<p class="ql-block" style="text-align:center;">美篇撰稿人：缪以珍</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">“三人行，必有我师焉”</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">5月13日，我们参加了湖南省葛敏初中英语名师工作室第一次线上读书分享会，有幸学习了各位名师的宝贵经验。活动主要有以下三个流程：读书分享、案例分析、评课议课。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor"></span></span></p> 读书分享 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">活动中，共有三位老师给我们分享了他们读龚亚夫教授《英语教育新论:多元目标英语课程》的心得。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">第一位分享者是华珊老师。她认为本书从课程设计入手，从英语课程与教学中的种种问题出发，探讨并试图描述一种适合我国中小学英语的课程理念，范式以及目标等，也就是"多元目标英语课程"。本书适合课程设计者、教材编写者以及一线教师。结合多元目标，她认为英语教学中一要深挖教材语篇，发挥育人价值；二要创新作业形式，促进育人发展。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">华老师针对这些观点给我们分享了以下几个案例。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">华老师分享收获与感悟</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">1．引导学生关注身边的人和事，英语学习融入真实生活；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">2．弘扬传统文化，体现跨文化交际意识；（课堂和课后）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">3．重视深挖语言知识和阅读文本背后育人价值，关注素养，覆盖低阶到高阶思维。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">4.Less is more ．注重基础，将课堂和生活舞台还给孩子。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">第二位分享者是蒋丽君老师。蒋老师和我们分享了有关学生需求的理论知识，呼吁大家要了解学生的内心世界，为学生打开知识世界，创造未来世界。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">蒋老师建议：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">1.在教学中，教师首先需要通过各种方法了解学生的内在需求。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">2.关注学生的个体差异，根据学生的个体差异设计教学方法。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">3.发挥教师在教材使用中的主观能动性，视学生的具体情况调整教学目标、教学目标评价方式。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">4.充分挖掘英语教学在基础教育阶段中促进学生发展的价值，实现英语教学的工具性和人文性双重目标。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">5.认识需求分析在英语教学中的意义，定期对学生进行需求分析，从而提高课堂效率，高效实现教学目标。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">第三位分享者是王春花老师王老师主要和我们分享了书中第五章课程的价值体系与英语教育课程中的重要内容。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">书中提到英语课程有多元目标，并且这些目标是相辅相成的。龚亚夫的这一观点与2022年版《义务教育英语课程标准》中提出的“核心素养的四个方面相互渗透，融合互动，协同发展”一致。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">王老师还给我们分享了“5C”理念，值得我们学习。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">结合书中提出的理论知识，王老师分享了两个教学目标案例。给我们做了很好的示范。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">王老师分享收获与感悟：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">1.在"双减"政策下，要在英语学科中实现"立德树人"的目的，跳出"英语只是一种交流工具"的传统理念框架。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">2.使学生通过英语来学习文化，认识世界，培养心智，为终身发展打基础"。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">3.我们不仅要教好英语，还要教会孩子学会思考、生活、做人、做事。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">4.积极探讨课程综合化、实践化、活动化，使之回归生活、回归社会。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">5.在大单元、主题意义下充分挖掘教学资源，深度融合发展学生的核心素养。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">6.以语篇为载体，为学生提供多元化的文本素材。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">7.开展丰富多彩的课外活动提升学生的文化意识及爱国情怀。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">8.培养学生学会独立思考、善于解决问题，具有独立性和创造性。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 案例分析 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">谷晓丽，湖南省葛敏初中英语名师工作室成员，有多届毕业班教学经历，教学效果非常好，深受学生的欢迎。曾在惠州市英语教师教学比赛中获一等奖， 惠州市英语教师基本功大赛中获课件一等奖。多次大型赛课获奖，2022年湖南省集体备课大赛中获一等奖（主备+执教人） ，简笔画及板书设计非常有特色，课堂生动有趣。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">她针对I used to be afraid of the dark.这一课进行分析分享。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">谷老师非常擅长板书，她的板书设计，既美观又实用，值得我们借鉴。</span></p> 评课议课 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">活动的最后一个环节是由核心成员成宇宏老师评课。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">成宇宏，英语学科教学硕士，特级教师，正高级教师，中学高级教师职称评委，基础教育库专家，国培优秀辅导老师，研训工作先进工作者。长沙市卓越教师，第二届望城区初中英语名师工作室首席名师。外专委第二十届年会专题发言人，北京师范大学大明德文化发展中心国际教育研究所高级研究员，全国公共英语等级考试四级考官，湖南省中学教师资格证面试优秀考官，全国优秀指导教师,长沙市优秀教研工作者。个人专著《NLP英语教学法》在全国一级出版社出版。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">成老师高度赞扬了谷老师的教学课例教学目标明确，指出如果能用今天我们读的书目中的“5C”理念来设计教学目标就更加符合本次活动的主旨。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> 总结 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">教师读书是治学与从教的基础。读教育专著是为了提升教师的专业素养，教师应"多读书，读好书，好读书"，不断更新教育理念。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">三位分享老师给我们分享了书中的精华，丰富了我们的理论知识，对我们今后在英语教学中如何确立教学目标，组织教学具有参考价值。谷老师的案例分析是将理论知识付诸实践的示范，值得我们借鉴学习。苏联著名教育家加里宁有一句话“教育事业不仅是科学事业，而且是艺术事业。”谷老师的板书设计正是高度的科学性和精湛的艺术性的有机结合的结果。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;"></span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">每一个美好的日子，我们一起翻开手中的书，读专业著作，品教育智慧，寻找源头活水，厚植学养。阅书，读己，悦心！</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">【经开区初中英语·信息化名师工作室】</p><p class="ql-block">主持人：刘志忠</p><p class="ql-block">成 员：何彩罗 王 欢 陈 琳 孙 烨</p><p class="ql-block"> 谢 云 钟 洁 古丽云 缪以珍</p>