优化实验教学，发展科学素养——记2023年麻阳苗族自治县小学科学主题研讨活动

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教研是灵魂的唤醒，是诗意的修行。为全面贯彻落实2022版新课标理念，进一步提高我县小学科学教师的专业和教学能力，推进小学科学课堂教学变革，不断推进科学教学研究，为全县各校提供新课标背景下小学科学新课堂基本样态，全面提高课堂教学质量。 　　5月14日上午，麻阳苗族自治县小学科学“优化实验教学，发展学生素养”主题研讨活动在民族小学举行，活动由麻阳县教研室副主任兼科学教研员张小兵老师组织，全县近120名科学专兼职教师全程参与了本次教研活动。 致欢迎辞 会议伊始，县教育局教研室副主任张小兵老师对出席此次研讨会的专家和领导们作了简单的介绍，并提出了参会要求。 民族小学张吉林副校长致辞，张校长代表学校对各位同仁的到来表示欢迎，对研讨活动的成功举办表示祝贺，同时张校长结合丰富的科学教学经验提出的几点问题引人深思，更激励我们用心去书写教育的华章，助力学生的美好未来。 课堂观摩 五上《认识棱镜》 　　《认识棱镜》属于科学核心概念“物质的运动与相互作用”，是在上一节课认识光由空气斜射入水中发生折射现象的基础上，旨在描述、分析太阳光穿过三棱镜后形成的彩色光带，知道太阳光中包含不同颜色的光。 民族小学舒杰老师从学生的前概念出发，深化学生对光折射的认知。再引导学生基于对问题的猜测，在实践操作——描述现象——分析论证中构建科学概念、获得科学解释。 《怎样上好科学实验课》 　　小学科学课是以“培养学生科学素养”为宗旨的科学启蒙课程，科学实验课要让学生自主体验科学探究的过程、乐趣，发展学生的观察、动手、动脑能力。 　　怎样才能上好科学实验课？作为一名资深科学教师，傅丽华老师从八个方面进行了详细解答。一是明确实验科目的基本要素：实验目的、实验操作过程、实验观察任务、实验结果。二是要做好老师演示实验，培养学生探究潜能。三要对学生的实验过程进行合理指导。四是加强小组建设，让学生有组织有纪律的进行实验。五是要打破墨守陈规的实验课模式，灵活多变的实验课形式更能激发孩子们的学习兴趣。六是如何指导学生填写科学实验报告单。七是针对硬件设施不足可以因地制宜，自制实验器材。八是实验课要与科技创新融合。 当我们做到这些后，我们不难发现科学实验课充满了魅力！ 《科学课堂组织策略》 　　第二锦江小学的杨梅老师就小学科学课堂组织的教学策略进行了分享。小学科学实验课要注重学生兴趣的激发，能力的培养，师生间的有效交流和互动。如何把控课堂，实现引领、指导和提升，杨老师从以下方面进行了分享。 一、实验前谋选材料，从简求实。利用材料间的相互关系，灵活加以组合和运用。把握好材料的呈现方式和时机，分层，适时、有序地呈现。 二、实验中明察秋毫，见机行事。要让学生从实验现象的差异中去寻找规律，从实验现象的普遍中去发现特殊。 三、实验后引导交流，挖掘提升。要抓学生的思维亮点，层层深入。灵活借助“意外”现象，指引探索。善于捕捉有效信息，拓展延伸。 上好科学实验课，需要教师在教学中充分发挥教学智慧，从学生的身心发展特点出发，引导学生手脑并用，用活动带动思维，用思维改善活动，发挥实验实效，演绎教学精彩！ 《重视实验探究，落实素养目标》 　　教研室副主任张老师从三个方面对我们如何落实科学素养目标进行了解读。首先要把握新课标理念，转变教学观念。其次要强化责任心，重视学生探究过程、思维参与。最后，对学校实验探究课的常规管理给出了要求和建议。 （张主任寄语） 　　不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。独行至快，众行致远。此次的科学主题教学研讨活动，不仅为老师们专业化成长提供了学习和交流的平台，也让全体科学教育战线上的同仁们积蓄力量，共商未来，为麻阳科学教育的发展共同砥砺前行。2023年5月14日 编辑：舒杰初审：滕明强终审：张小兵