<p class="ql-block">第一轮写作，应该这样写</p><p class="ql-block">第二轮写作，努力尝试运用这节课的经验修改</p> <p class="ql-block">讲述，对话的语体</p><p class="ql-block">真实语境的写作</p><p class="ql-block">最大的错误</p><p class="ql-block">最大难点没东西写，因为没有真实的写作情境，脱离语境。写了12年不知道是写给谁看，这都不是真实状态的写作，学生很难形成写作能力，写作经验，<span style="color: rgb(237, 35, 8);">真实情境的任务写作</span>。</p> <p class="ql-block">我是谁，写给谁看，为什么写，达到什么目的，采用什么文体，</p> <p class="ql-block">写作教学悖论，学习记叙要从虚构，课标，创意写作</p> <p class="ql-block">原来写作的目的很多，原来窄化了</p> <p class="ql-block">学生所在真实的世界挂钩</p> <p class="ql-block">通过写作的过程来形成写作的经验，写作知识</p> <p class="ql-block">第一，创设一个情境。整理生活经验，收集写作素材，计划，构思。</p><p class="ql-block">第二，多的给学生写作的机会。学生的写作量是不够的。</p><p class="ql-block">第三，任务写作和过程指导。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">让学生尝试多种写作文体</p> <p class="ql-block">原有经验不够，需要学一点新的东西</p><p class="ql-block">支架就是知识</p><p class="ql-block">关于苹果的的例子</p><p class="ql-block">写作活动，去学会怎么写</p><p class="ql-block">写作活动是一件事，学习写作是一件事</p><p class="ql-block">让学生明白要这样写</p> <p class="ql-block">老师批改没有用，作用不够，剥夺了学生写作的机会</p><p class="ql-block">写作完修改，写作过程中修改</p><p class="ql-block">培训标准，和培训的内容</p><p class="ql-block">作文的评分</p>