船来船往——中班主题探究活动

芜湖市镜湖区杰星左岸园小小班

随着中班主题活动《交通本领大》的开展，孩子们了解了各种交通工具、交通设施、交通标志，以及交通安全常识等。他们也会在平时的自主游戏中玩开车、小交警……等游戏。 在一次户外活动中，一帮孩子利用海绵垫拼搭在一起，玩起了开船的游戏……“我们开船去抓海盗。”“我们是中国海军，这是我们的航空母舰。”“轰！轰！轰！发射！”“船不是这样！”…… 一个关于船的游戏引发了孩子们对于船的好奇心，关于“船”的话题便拉开了帷幕…… 一：船儿知多少 船的种类很多，你都知道哪些船呢？ 船的结构，你了解吗？ 通过了解船的结构和观察各种各样的船，提升幼儿探索新事物的兴趣，产生对船的好奇心和想象力，激发幼儿对船的喜爱和向往。 　　对船有了初步的了解后，我们继续开展亲子实践活动——乘船。孩子们在爸爸妈妈的带领下看到了长江里航行的轮船，乘坐了公园里的游船和开往江北的汽渡，孩子们有了不一样的乘坐体验。 二：我设计的船 美术活动中，孩子们尽情地挥洒着丰富的想象力、创造力，进行了船的撕贴画创作。👇 　　折纸活动中，我们一起学习了折纸船。老师将折船步骤分解后，孩子们开始自主尝试。折纸船对于中班孩子来说有一定难度。但我们的孩子已经开始有自己解决问题的能力了。他们会通过互相学习、互相帮助完成；也会根据折纸步骤图独立完成；也有寻求老师帮助的………这段时间，孩子们只要一有空就会在折纸区拿一张纸来折船，常常会有孩子展示自己的纸船“看！我的迷你小船！”“我折的是火箭炮船！”……现在中二班的孩子们基本上都会折纸船了。 　　在船的主题建构活动中，孩子们分组讨论计划搭建不同的船，并将船的设计图画出来。 可是小组讨论时也会出现意见不同的时候…… 这不，这一组就为了搭建警船还是凤凰号发生了争执………… 　　当孩子间发生矛盾并无法解决时，教师需要适时介入。肯定、认可意见不同孩子的想法，让每个孩子都知道在团队中每个人都可以有自己的想法并可以大胆表达出来。你觉得什么好，要说出好在什么地方，说出合适的理由，说服别人；你觉得不好也可以说出不好的理由。当然，在团队合作中，我们也要有少数服从多数的大局观。 当孩子的情绪和想法得到认可后，孩子能够更加理性地思考我接下来可以怎么做……👦🏻：我们可以造一个警船，一个凤凰号👶🏻：那我们就两艘船咧😃意见不同的小朋友，此时没有说什么……我没有继续追问和提示，而是给予了孩子们一定的思考和讨论时间。当我再看这组的进程时发现，他们已经达成统一决定造警船了👍👍👍。 加入了讨论 在讨论中发现警船上要有国旗，于是大家一起寻找材料为警船制作国旗…… 　　从一开始的意见不合，甚至大打出手，到最后的达成一致，并且小组讨论大胆创新。这个过程孩子的内心也经历复杂的过程，同时也是个成长的过程。我们也看到了孩子们之间相互的包容和理解。 这也更加让我确信孩子是有独立解决问题的能力，孩子们之间也会有他们自己的相处方式和化解矛盾的方法，只要相信孩子，给予更大的空间给他们，孩子们一定会在每一次的小矛盾中获得大成长！ 快看看我们的建构作品吧！ 　　三：造船行动 通过对船的了解和一系列和船相关的主题活动，孩子们制作一艘可以在水上行驶的小船的愿望愈发强烈。在谈话活动中就有小朋友提出：为什么船会浮在水面上呢？ 为了找到答案，同时也为了接下来的造船活的开展，我们进行了“沉浮实验”。 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究水平。 通过沉浮实验，孩子们在自己的动手探索、计划记录中初步了解到船能够浮在水面上的秘密。当然，等孩子们长大了，随着认知水平的提高，经验的积累，他们还会了解的更多的秘密。幼儿园阶段的科学探索活动将会在孩子们的心中埋下一颗科学探究的种子，保护好它，种子一定会生根发芽。 　　有了一些物体沉浮的经验，大家决定和爸爸妈妈在家里制作一艘小船…… 我们的亲子造船开始啦！ 和爸爸妈妈一起绘制设计图、寻找合适的材料，并详细记录制作流程👍👍👍 　　带着和爸爸妈妈一起造的小船去“遛船”喽！看着自己的小船开起来了，孩子们开心极了，恨不得自己乘上小船去遛一遛。于此同时孩子们也对造船的材料和如何让小船开的稳，有了直观的感受。 　　和爸爸妈妈一起造船还不够，孩子们提出想和好朋友们一起造船的计划。倾听孩子的心声，追随孩子的想法，教师给予孩子们充分的思考、讨论时间，班级造船计划开始了…… 我们的计划也得到了爸爸妈妈的支持！开始和孩子们一起搜集材料。 　　经过商量孩子们决定还是按照建构船分的小组来造船，也一起商量了是否按照原计划造船或改变计划重新造一种船。最终敲定5组不同的造船小组：1️⃣竹筏组2️⃣警船组3️⃣汽渡组4️⃣凤凰号游轮组5️⃣海盗船组 　　五组孩子们完成了小组“造船计划书”，大家共同绘制设计图，并且画出了需要的材料，签上了小组成员的姓名或学号。 第一次造船开始喽！ 第一次总会遇到一些难题…… 同样的问题再次出现…… 透明胶找不到“头”撕不开，怎么办？爸爸妈妈，你们有没有什么好办法呢？😏看看孩子们是怎么解决的吧！ 👇👇👇👇 哦买嘎！🥳小朋友太聪明了！遇到问题，积极思考，想办法解决问题！点赞！👍 船造好了，怎么样，就问你服不服😄👍👍👍 第一次试航，Go！！ 　　第一次试航途中，遇到了共性问题：零件总是掉落。经过修整，重新出发！ 当孩子们的船下水的那一刻，孩子们兴奋的手舞足蹈，他们笑的那么灿烂，那份成就感、自豪感油然而生！ 船在水池里有时候会航行起来，有时候却停下来了，这是怎么回事？ 小朋友知识面很广，知道风力可以推动小船航行！ 但是第一次试航孩子们还是发现了一些问题：1️⃣竹子往下掉2️⃣下水后变成“碎碎冰船”3️⃣船断裂 一起梳理经验，找到问题所在 孩子们的解决办法：竹子往下掉➡️上下贴胶碎碎冰船 ➡️更换底座船体断裂 ➡️用透明胶、热熔胶加固 那就造起来吧！！第二次造船，开始…… 第二次造船完毕，准备试航！ 第二次试航是否能成功呢？让我们拭目以待！ 　　随着第二次试航的成功，我们关于“船”的探究活动暂告一段落。 本次主题探究活动以幼儿的兴趣为出发点，结合STEM项目课程理念，培养了孩子们合作探究能力，提升工程思维能力。我们所看到的整个活动的过程也证明了这个活动好玩、有趣、丰富、值得，我感受到了孩子们表达的机会和形成共识的方式，感受到了自主、民主和愉悦的氛围，充满了游戏精神。 期待孩子们更多、更精彩的学习故事吧！