慧言绘语让思维可见—山东省幼儿园特级教师工作坊滨州群组参加第三届全国“两寻找三研究”公益学习活动

孙伟

幼儿绘本阅读是指向幼儿个体生命成长的阅读，回归儿童本位的绘本教育应着眼于儿童与绘本之间的互动和对话。为推进幼儿园绘本教学活动发展，促进全体教师的专业成长，5月13日山东省幼儿园特级教师工作坊滨州群组通过观看线上直播的方式共同学习了第三届全国“两寻找三研究”公益活动第6期讲座《以思维导图为工具分析与设计绘本教学活动》。 　　胡彩云教授打开了老师们绘本教学设计的新路径，首先胡教授介绍了绘本思维导图的概念，思维导图(Mind Map)是一种发散性、辐射性思维表达工具，主要集合了图形、文字、颜色、结构、节奏、空间关系等多种表达要素，将思维的内容按照不同层级关系的主题词与关键图相互关联起来，围绕中心主题构成思维的地图。结合绘本教学的应用：绘本常常是教师开展语言活动的重要素材，因此我们可以基于绘本设计一些早期阅读的活动。还有很多老师以绘本为剧本，设计艺术表演活动，由幼儿用表演的方式重现剧本的人物、台词与情节。 　　《会飞的抱抱》是展现小猪如何表达对奶奶的“爱的传递”，因此适合用心形图来呈现。用“慧言”的方式绘制及使用思维导图的关键是要理清思路，即真正的功夫在“绘语”上，要具备绘本解读能力和熟练运用思维工具的能力。 　　学习和成长永远是自己馈赠给自己未来最好的礼物。生命绽放的精彩，取决于自己当下选择绽放的舞步。老师们把握住每次活动的机会认真学习。 　　学习是提升的最好途径，笔记则是最好的工具，老师们认真做学习笔记，加深记忆和思考，将知识内化，学有所思才能外化运用。 　　“学有所感，学有所爱，学有所思，学有所行，学有所用，学有所成”，老师们纷纷表示获益匪浅，收获满满，学习后不断地反思，并认真记录下自己的感悟！ 　　山东省幼儿园特级教师工作坊滨州群组将认真研读绘本，设计思维导图，以思维导图为工具分析设计绘本教学，学以致用。 　　老师们珍惜每一分每一秒，潜心学习自我提升。我们将努力在“两寻找三研究”的领航下探寻适宜的教育模式，带着收获和感悟，在幼儿教育的旅途中，不断提升自己的专业素养。