义务教育阶段课后服务能力提升培训汇报——郝凤娟

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（一） 5月9日下午，聆听讲座《课后服务政策理论课程体系及实施意见》——为终身发展奠基，办人民满意教育（党朝荣） 国家教育督导委员会、省政府教育履职评估专家、湖南省师范大学兼职博士生导师党朝荣教授指出:我们的课堂是国家的课堂，是学生发展的课堂。教师要贯彻执行好国家对教育工作的要求，践行为国家培养人才的使命与担当。 （二） 5月10日上午，案例与讲座《完善课后服务体系，促进学生幸福成长》——传承周南精神，践行积极教育（刘冬阳） 长沙市周南实验中学利用积极教育理念，引导学生自我体验，自我感悟，自我发现，自我成长，培养学生潜能和积极品格。课后服务作业辅导课程模式为“三导一拓展”:即辅导学有困难的学生，答疑解惑；指导学生书写认真，规范答题；引导学生在课后服务时间内完成书面作业；拓展学科类知识，为学有余力的学生进行适当拓展。感悟:利用课后服务作业辅导时间为学生检查、指导、答疑，处理好在课堂教学中遗留的、需要解决的难点问题。规范的书写，既可以了起到提分的作用，又有利于培养学生的审美能力。 （三） 5月10日下午，案例与讲座《课后服务助“双减”，天然课程浸润童心》——（邹艳） 长沙市仰天湖中建小学实施的课后服务课程体系为1+t+x。（1:作业辅导，t:必修特色课程，x:选修课程）收获与感悟:完善的硬件设备，完整的师资力量，合理的课程设置，是课后服务课程体系形成的重要因素。展示社团的学习成果，可以激发学生的兴趣，使学生获得成就感，从而使这份成就感迁移到学习之中，起到互促互进作用。 （四） 5月11日上午，聆听案例与讲座《构建课后课程体系，“减”出孩子的快乐童年》——丁丹 长沙市天心区仰天湖桂花坪小学，围绕“桂花”这一元素，确定办学理念。围绕沁心、润语、盈志、健体、雅趣、励行六大门类开设了课后服务课程，培养花儿少年。创建芬芳社团，发展儿童兴趣爱好。开设“好习惯社团”。48支社团分为基础班、提升班（俱乐部）。劳动课程中制作桂花手工皂实现了跨学科融合。收获与感悟:教育是持之以恒的工作，只要我们坚持，便可成就最美的少年。 （五） 5月11日下午，案例与讲座《践行博雅文化，涵养时代新人——学校课后服务课程构建与实施》（黄慧敏） 长沙县自贸临空实验学校，建立“博雅”课程结构，实施大单元教学模式。课后服务艺体课程连排，选课走班制。分级管理:初级，中级，高级，精英级。沙画与语文学科整合，让学生体会艺术的魅力，促进全面发展，懂得追求高品质生活。收获与感悟:注重培优，发现学生身上某方面的长处，并尽力去培养，让学生有价值感，从而树立学生在各方面学习的信心。 （六） 5月12日，小组展示，结业汇报。 培训心得体会:教师要坚守为党育人、为国育才的初心使命，贯彻执行好国家的双减政策，让每一名学生接受更全面、更优质的教育。加强学习，更新教育观念，提升实施“双减政策”的意识。积极探索，把教学当做科学、艺术去研究，不断提高教育教学技能。