<p class="ql-block"> 🍃活动目的🍃</p><p class="ql-block"> 为了进一步促进城乡教育教学交流，加强校际间的交流合作，推动教育的均衡发展，本次活动以“课堂中如何提升学生核心素养”为研究切入点，以“相互学习”为目的，借助课堂示范、自我反思和互评互学，促进教师不断更新教学理念，优化教学行为，从而实现自身专业发展，并带动弱势学科的成长，不断提高教师课堂教学水平。</p><p class="ql-block"> 🍃活动原则🍃</p><p class="ql-block"> 1.科学性原则。以促进师生全面、和谐、可持续性发展为目标，遵循教育规律，关注课堂知识的呈现，满足学生的认知需求，构建“教师主导、学生主体”的高效课堂。</p><p class="ql-block"> 2.均衡发展性原则。校际互动，着眼于两校优势互补，共同发展，为教师提供相互探讨、共同学习、共同进步的平台。缩短义务教育城乡差距，探索义务教育均衡发展之路。</p> <p class="ql-block"> 🍃 聚焦课堂🍃</p><p class="ql-block"> 首先由托县民族小学付君籽老师进行了五年级《自相矛盾》的课堂教学，付老师心怀促进城乡教育教学的虔诚，精心准备，面对只有一个学生的课堂游刃有余的完成了教学任务。</p> <p class="ql-block"> 第二节由伍什家镇张彩云老师完成了六年级《真理诞生于一百个问号之后》的课堂展示。张老师神采飞扬的授课方式让只有六七个学生的课堂充满了学习的氛围与力量。</p> <p class="ql-block"> 此次交流活动别出心裁，不仅关注了课堂教学更关注了孩子们的身心健康。活动中分别由王茂老师和郭宝霞老师开展了心理课堂教学，给孩子们的学习世界增添了无限的乐趣！</p> <p class="ql-block"> 记忆是儿童经验累积和心理发展的重要前提。小学阶段不仅是识记能力的发展时期，同时也是记忆策略的重要发展时期。基于此，我校的郭宝霞老师为学生设计了一节题为《记忆有妙方》的课，对学生进行记忆方法的指导。</p> <p class="ql-block"> 课堂教学是落实学生核心素养的根，虽然我们的课堂只有几个孩子，但老师们依然精心备课，用心授课，耐心倾听每一个孩子的学习收获，别样的课堂擦出了独有的火花！</p> <p class="ql-block"> 🍃讲座🍃</p><p class="ql-block"> 课堂教学活动结束后，由我校两位老师开展了《新课标背景下的低年级识字教学》、《铸牢中华民族共同体意识》的讲座，老师们认真倾听，从中更加明确了教师的职责与担当，为孩子们的终身成长做好奠基者！</p> <p class="ql-block"> 最后两校教师以课堂为契机进行了教育教学交流，讲述对教学的思考，互相学习，互相借鉴，为今后的教学开启了新的智慧。</p><p class="ql-block"> 研讨会上托县教育教学教研室赵主任给予两校老师们更高的希望，希望老师们在努力学习新课标的同时，要大胆实践于课堂，以文本为引子，给学生更多的学习方法和技能，激发学生学习的欲望，让课堂变学堂，让核心素养在学生的心里生根发芽！</p> <p class="ql-block">文字编辑 李晓霞</p><p class="ql-block">初 审 高奋勇 郭喜梅</p><p class="ql-block">终 审 曹炯亮</p>