<p class="ql-block"> 班主任是学校教育工作的核心，是学生成长的管理者，是学生的精神领袖。为了更好地为学生服务，2023年5月12日下午，渑池县第三小学在会议室组织开展了一次热情洋溢的班主任工作经验交流会。在这次经验交流会上，请两位经验丰富的老班主任给我们介绍了他们自己的经验与教育智慧，她们4月16日至18日前往洛阳参加了班主任培训班。</p> <p class="ql-block"> 首先是王麦云老师发言，她先从本班的班级管理工作开始，以《爱的教育》为主题讲述了自己的班管经验及学习心得。</p><p class="ql-block"> 一、用良好的师德感染学生；</p><p class="ql-block"> 二、用博大的爱心打动学生；</p><p class="ql-block"> 三、以和谐的氛围凝聚学生；</p><p class="ql-block"> 四、以心灵的沟通转化学生。</p><p class="ql-block"> 做为班主任，想要管理好一个班，自己的师德很重要，因为老师是学生的榜样，而且还要用爱心去感化学生，用爱凝聚学生，让学生感受到班级的温暖和老师的关爱，这样，我们的班主任工作才会顺利开展，工作起来才会得心应手！</p> <p class="ql-block"> 焦乐乐班主任分享的内容为《我的学校我的班，我的学生我喜欢》，主要讲了班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里？</p><p class="ql-block"> 首先，要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，学生刚到一个陌生的学校里，班主任是他们唯一的亲人，所以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。其次，仪态美，巴特尔说爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任！仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用的确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。再次，人格美，有人说：教师的人格就是教育工作的一切，对学生来说，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力！</p> <p class="ql-block"> 班主任工作是一项复杂而有辛苦的工作，通过这次班主任工作经验交流会，更加坚定了各位老师要做一个好的班主任，要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，还必须具备一颗高度负责的心，只有这样才可能做好。今后在班主任工作中，我校各位老师会更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，多向其他班主任学习，把班级工作做的更好。</p> <p class="ql-block">文字：侯专芬</p><p class="ql-block">统筹：代永永</p><p class="ql-block">审核：李 强</p>