读“语文秘籍”，通“任督二脉”

袁振

　　本周起我开始了一段新的阅读旅程，刚捧起叶圣陶、夏丏尊著写的《我怎样教语文》，书面装帧上“深入浅出的大师经典、历久弥新的语文教学实用心法”让我觉得如获至宝，总觉得读完之后似乎就能打通自身教学的“任督”二脉。但近来因准备教研课例，工作繁忙，加之读来也觉得这本书诸多观点需结合实践反思方能有所领悟，故一周下来才寥寥读了“小”几十页，但仍感个中心法着实实用，难以消化吸收。

　　我怎样教语文，叶老给我们指出了许多高招。学习语文真的很重要，作为一名教者，更应该对学习语文要有正确的认识。语文是传达思想的工具，我们要在字词语句上下功夫，也要在思想内容上下功夫。学习语文为的是用，即“学以致用”。经过学习，读书比以前读的透彻，写文章比以前写的通顺，有利于自己所从事的教学工作才算达到学习语文的目的。学习语文还可以养成想得精密的习惯，理解人家的意思，务求理解的透彻，表达自己的意思，务求表达的准确，还有培养品德的好处，如培养严肃认真，一丝不苟的态度。

　　学习语文不能要求速成，一定要把知识和实践结合起来，不断学习贯彻学到的本领。要学好语文就得下功夫，开头不免有点勉强，要不断锻炼，练的功夫到家了才能得心应手，心里明白，手头纯熟。离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好是办不到的。好习惯，一辈子受用。

　　学习语文要练基本功。叶老谈到这些基本功的时候，大体说了以下几个方面，如识字写字，用字用词，辨析句子，文章结构。读文章写文章最好不要光用眼睛看、光凭手写，还要用嘴练，读人家的东西，练出来比观看容易吸收，有感情的文章练几遍就更容易领会，自己写的东西也要练，遇到念来不顺的地方，就是要修改的地方。好的文章要多读，读到能背，一边想一边读有好处。这好处就是自己脑子里的想法，好像跟作者的想法合在了一起了，自己的想法和语言运用能力就从而提高不少，长的文章可以挑出精彩的段落来读读，读到能背读的时候不要勉强做作，要读得自然流畅。我从事的小学语文教学工作，我也常常让学生多读多背。读人家的文章，学习别人运用语言的好习惯。读背的过程是占有，吸收的过程，更是积累的过程，读背能为表达写作奠定语用基础。

　　关于阅读，叶老也提出了一些阅读的方法。我总结了一下，达不到真谛，但无外乎少不了“理解”与“鉴赏”。理解别人作品的时候，务必要能够高度的去概括阅读文本的中心思想。鉴赏的能力，因人而异，因时而异。鉴赏的第一条件是要能够把自己放在所进场的对象当中，两相进行比较。其次鉴赏的第二个要素是冷静。好的作品至少要读两遍以上，初读时不妨以收得梗概了解大意为主，再读时就需要留心鉴赏了，用了“玩”的心情冷静地去对待作品，不能够囫囵吞枣，要仔细咀嚼，诗要反复的吟诵，词要低徊地诵，文要周回地默读，小说要耐心地细看。

　　文如其人，要做细密的文字，先须具备细密的性格。我向来是个粗枝大叶的人，心性耿直，做事只求速度快慢，不求质量的好坏。叶老谈阅读谈写作，治学严谨，我深为感触。做一个细腻的人，要从培养本身的知识、情感、意志入手，厚植文化底蕴，我要多读书多体验，努力提高自身修养，作文不拘泥于文字词藻的华美浅薄，要言之有物；做人不随波逐流人云亦云，要坚守底线。