书香流韵共沐芬芳文苑小学读书系列活动之“整本书阅读教学”课例研讨

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立身以立学为先立学以读书为本 　　以共同之目标，奔赴阅读之山海。时间流转，文苑小学“整本书阅读教学”项目研究小组自成立之日起便在摸索、研学、探讨的道路上逐步前行…… 　　“双减”落地有声，“教-学-评”一体化实现引领。有了前期教研活动的铺垫，为提升学生阅读兴趣和深度学习能力，提升教师整本书阅读指导和教学能力，落实课程标准拓展型学习任务群中将“整本书阅读”与课堂教学相融合的理念，实现课外阅读，课内绽放。 本周，我校在教导处的安排下开展了以“整本书阅读教学”为议题的课例展示活动。 好课多磨 　　磨好每一节课，成长每一位教师。组内成员王玉瑶老师积极承担本次活动，并在周三进行了组内《三国演义》导读课磨课研讨。 　　明晰目标，卓立前行。精彩的课例展示后，陈洁校长及包淑娅老师对王老师的课堂给予肯定，并给出了切实可行的改进建议。同时就“整本书阅读”导读课该怎么教？教什么？为老师们指明了方向。 共学共研 　　共学共研共成长，且思且行且实践。教导处以“整本书阅读教学”课例展示活动为契机，面向全体语文教师发出邀请，共同探索阅读课中的奥秘。 精彩呈现 　　听一堂好课如沐浴春风，在教导处祁举丽主任的主持下，我们的活动拉开了序幕。王玉瑶老师在改课后再次呈现《三国演义》导读课，本堂课以激发学生兴趣为出发点，通过指导学生关注封面、介绍书目；到认识回目，学会看回目；再到共读和自主阅读材料，多面分析曹操形象；最后制定阅读计划。整堂课润物无声，却有效提升了学生的阅读素养。 研而有法 　　石本无火，相击而发光。一堂课，让老师们的思维发生了碰撞。组内青年教师从自身出发谈对“整本书阅读教学”的认识，经验丰富的老教师剖析课堂，教以方法。 引领提升 　　有了方向，便要远航。校领导高度重视，深入本次活动，陈洁校长肯定项目组的引领精神，指出“整本书阅读教学”以任务群的形式呈现，教师要有所转变，拓展教学新形式。教无定法，教学有法，老师认识的广度和深度就是学生认识的广度和深度。 　　许秀娟校长欣喜于此次活动以项目组的形式展开研究，肯定了课例展示的成功，也希望老师们持之以恒，虚心学习。并在议题的架构上为老师们提出了宝贵建议。 　　阅读之于师生的意义，恰似呼吸之于生命。此次“整本书阅读”课例展示和交流活动，为我校语文教师今后如何开展“整本书阅读教学”积累了经验，提供了方法，指明了方向。伴着阅读的浸润，文苑小学的明天必然书香四溢，硕果飘香。