“联动”促发展研讨共提升———记兵师管永霞名班主任工作室暨李雪琴名班主任工作室联合开展“送培送教”活动

第四师76团中学

在这播种希望、描绘锦绣的季节里，我们闻着一路花香来到美丽的六十二团中学开展兵师管永霞名班主任工作室暨师市李雪琴名班主任工作室联合“送培送教”活动。 此次活动由四个环节组成分别是：班会课展示，评课研讨，专题讲座和颁奖活动。 　　刘娟娟老师用温柔亲切的语气很快获得孩子们的信任，故事导入新课，让学生从中感受到习惯的力量，通过小组合作活动的设计小标语将课程内容具体化。整节课堂氛围融洽，让孩子们在动手操作实际演练中明白了卫生的重要性，课后的小结做到了对本节课的延伸和升华。建议：活动设计中对时间把控和前后环节可以做适当的调整。 司华老师亲和力强，善于观察创造联系。先用风趣幽默的语言介绍自己，又让孩子们利用学过的描述词来形容自己与学生快速拉进距离打成一片，接着从日常生活的小细节入手，细致分析良好卫生习惯的重要性，利用孩子们注意力特点，自己动手设计小标语，增加课堂的趣味性。最后由己及国，强化个人的社会责任感。建议：可以生活现实中，学生遇到的问题和本节课进行融合和拓展。 　　丁庆老师选题贴进学生生活实际，活动形式丰富多彩。老师更善于启发学生：每个人都有一个梦想，无论何时都应该不忘梦想并努力去实现自己的梦想。建议：学生写下自己的梦想的这个环节，如果能邀请2-3位同学先读出自己的梦想，再贴到爱心图案里，随后让其他同学再把自己的梦想便利贴贴进爱心图案可能比老师读出学生梦想的效果会更好，课后让学生把梦想便利贴摘下贴到班级心愿墙上或者自己的书房里会更完美。 　　庄玲玲老师的课是一节心理健康辅导课，把话题放到了情绪上，从叠报纸活动的开展让学生逐步描述成功和失败时的心理感受自然导入新课，给本节班会课埋下了伏笔，为后期话题的发展做了铺垫。小视频的播放更是演绎了现代中学生的心声，也活跃了课堂气氛，让学生轻松自在地学习到了情绪是多变的，作为中学生的我们有情绪很正常，但是要合理地去掌控自己的情绪来呼应课题——做情绪的主人。建议：可以再加入一个深层次的活动（如让学生现场表演一个比较容易激起学生不同情绪变化的场景）将课堂推向高潮，也以此弥补时间安排的不足。 班主任不仅是班级的建设者更是班级工作的引领者，是一个班级的灵魂，这也就要求班主任工作必须要做到细致入微。胡宝军老师从自身从事班主任18年的经历，将自己从勉强胜任到得心应手跟大家做了分享。胡宝军老师语言诙谐幽默，班主任经验丰富，用“三架马车”将学生、老师和家长之间的点点滴滴讲述得淋漓尽致，给所有班主任今后的工作给出了启示，让现场的班主任收获良多。 正如管老师所说此次活动谈不上“送”，而是为各位班主任搭建良好的交流平台，相互学习相互借鉴。马校长，杨主任就此次班会展示呈现和达到的效果进行点评，并提出宝贵意见。 各位老师们都积极发言，表达自己的收获和建议，这样融洽和谐的学术氛围对于青年教师来说真是受益匪浅。 六十二团中学校领导和两位主持人为“送培送教”的老师颁发荣誉证书并和活动一行合影留念。 班主任工作是一件十分辛劳又细致的工作。需要自身不断从学习经验中去历练，去汲取，不断探索，学会分析问题总结经验，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。 编辑：姬旭梅校对：陈利李雪琴审核：管永霞卢春霞