<p class="ql-block">观察时间：2023年5月8日</p><p class="ql-block">观察地点：活动室</p><p class="ql-block">观察对象： 吴烨谦 张熙恩 杨凯億 刘佳恺 白喆屹 秦子淇</p><p class="ql-block">观察过程：</p> 游戏背景 <p class="ql-block"> 孩子们在户外探索区用积木搭建高层楼房，达到最高处的时候，孩子们意犹未尽还想继续向上搭建，当积木用尽，孩子们用高高的薯片桶往上加高。可是建筑物已经超过孩子们的身高了，这个时候他们会用什么办法继续搭建呢？我们一起看看吧～</p> 游戏过程 <p class="ql-block">秦子淇：还得把下面加固一下。</p><p class="ql-block">白喆屹：够不见了，再搭一层。你还需要啥？</p><p class="ql-block">秦子淇：把这里加固一下。</p><p class="ql-block">白喆屹：你们需要啥？</p><p class="ql-block">秦子淇：（指着积木）这个，这个。</p><p class="ql-block">刘佳恺：杨凯億，不能再加高了，小心摔倒。摔倒了砸住你的头把你压底下。</p><p class="ql-block">秦子淇：把它给支撑一下。</p><p class="ql-block">白喆屹：给。</p><p class="ql-block">杨凯億：好高啊，是高楼大厦呢。</p><p class="ql-block">白喆屹：刘佳恺给你运过去。</p><p class="ql-block">刘佳恺：什么情况？</p><p class="ql-block">张熙恩：这个四级积木。</p><p class="ql-block">白喆屹：都看不见长啥样了。</p><p class="ql-block">白喆屹：够不见了。</p><p class="ql-block">张熙恩：好了。</p><p class="ql-block">白沐鑫：哇！好高啊！</p><p class="ql-block">白喆屹：都看不见上头了。</p><p class="ql-block">李子墨：这儿还有一个，给你。</p><p class="ql-block">杨凯億：给，这还有一个薯片桶。</p><p class="ql-block">张熙恩：把薯片桶都给我，都给我。</p><p class="ql-block">吴烨谦：张熙恩是最高的了，可是也够不见上面了，怎么办呀？</p><p class="ql-block">刘佳恺：那旁边不是有轮胎嘛，咱们搬几个轮胎站在轮胎上就可以了。</p><p class="ql-block">张熙恩：这个办法真不错。</p><p class="ql-block">秦子淇：还可以把轮胎也摞起来放。这样就更高了。</p> <p class="ql-block">白喆屹：真的好高。</p><p class="ql-block">吴烨谦：到这我就够不到了。</p><p class="ql-block">白喆屹：还要不要了。</p><p class="ql-block">张熙恩：要了。</p> <p class="ql-block">张熙恩：白喆屹拿过来。</p><p class="ql-block">杨凯億：张熙恩，给你。</p><p class="ql-block">白喆屹：张熙恩，这儿。这儿还有一个。</p><p class="ql-block">张熙恩：放在洞洞里面，对着中间。</p><p class="ql-block">杨凯億：没薯片桶了。</p><p class="ql-block">刘佳恺：积木也没了。</p><p class="ql-block">白喆屹：那只能搭这么高了。</p> 游戏反思 <p class="ql-block">师：那天你们说要搭一个跟我身高一样的积木，后面你们搭建的情况怎么样呢？</p><p class="ql-block">杨凯億：我们搭完了底下的柱子转了一下，好像不稳，好像那个时候我们再往上搭没注意到。随时都会倒塌，张熙恩说。</p><p class="ql-block">张熙恩：但是那个积木已经超过樊老师了，积木在樊老师这边。然后我们够不到它的顶，只能踩到两个轮胎上。小的个子的人在三个轮胎上面。是本来要搭6个的，就搭了七楼，再加一层。</p><p class="ql-block">师：本来要搭6层的，后来踩了轮胎之后搭了7层。</p><p class="ql-block">吴烨谦：本来我们想搭可能是6层哈，结果发现6层有点小，然后我们就加了很多层，应该有3层。</p><p class="ql-block">刘佳恺：加了这么多层，我看到有个柱子有点扭，有点歪。这个柱子万一到了，不小心掉下去了，整个房子都斜了，那就倒下去了，我看见快倒了我就在旁边做了一个防护盾，防止那个倒了砸到小朋友。</p><p class="ql-block">众人：对啊！</p><p class="ql-block">吴烨谦：还有可能是一层和中间的6层有点不稳定，我看见是个方柱子吧还是个圆柱子。结果我就拿我的手顶了顶就行了。</p><p class="ql-block">杨凯億：顶的话他也会倒了，要是不顶的话再玩一会可能也会倒。整个柱子没得话肯定会倒塌啊。</p><p class="ql-block">吴烨谦：我轻轻的弄应该不会倒塌啊，又不是拿棒子使劲的敲。</p><p class="ql-block">杨凯億：轻轻的敲，你要是一用力那不就敲没了。</p><p class="ql-block">吴烨谦：对啊，那个就是用轻轻的力气敲。</p><p class="ql-block">秦子淇：我给他加固了一下。</p><p class="ql-block">秦子淇：我用的是圆柱积木。</p><p class="ql-block">杨凯億：那是我加固的，我用的四倍积木加固的。在四面八方用的长的四倍积木。</p><p class="ql-block">刘佳恺：四倍积木有点长，被方柱子挡住，可以再用几块方柱子把他围着就可以了。</p><p class="ql-block">杨凯億：可是没了呀。</p><p class="ql-block">刘佳恺：没了不会拿那个平坦的二倍积木。</p><p class="ql-block">杨凯億：二倍积木?</p><p class="ql-block">吴烨谦：我本来想搭个游泳池，结果说占得地方也太大了，小朋友们搭的楼房都太高大了，而且还容易把游泳池破坏了，这样就不好看了，还容易伤到我们小朋友，因为搭的游泳池会影响我们的高楼啊。</p><p class="ql-block">师：后来你们怎么调整的呢？</p><p class="ql-block">吴烨谦：后来就没搭。</p><p class="ql-block">张熙恩：后来杨凯億调整了一下。</p><p class="ql-block">杨凯億：我们本来想搭一个游泳池的，看到平坦的木板给用完了，然后我们就搭了高楼好像像一个别墅。想在别墅底下做个游泳池和蛋蛋。</p><p class="ql-block">张熙恩：对了杨凯億，咱们可以把正方形的四倍积木加三个，那个宽度就宽了，我们又能放小汽车，又能放那些我们搭的东西。那个那么扁，汽车也放不进去，木头也放不进去。</p><p class="ql-block">杨凯億：要不是在外面加的那个四倍积木宽一点，然后给他们放进去，再给他们包围一圈。那游泳池地板就做好了，然后再放点四倍积木在里面。</p><p class="ql-block">张熙恩：哦，你说的是游泳池了。</p><p class="ql-block">刘佳恺：水呢？</p><p class="ql-block">杨凯億：四倍积木可以放水呀。</p><p class="ql-block">刘佳恺：四倍积木都把它填平了，人们还以为那是个什么东西了，还以为是个蹦蹦床了。</p><p class="ql-block">师：你认为四倍积木这个材料不太形象。不像水。</p><p class="ql-block">刘佳恺：不像！</p><p class="ql-block">师：那哪个材料可以代替一下？</p><p class="ql-block">张熙恩：我们建构区的那个球球啊，那个球就像海洋球一样就像水了。</p><p class="ql-block">众人：对啊。</p><p class="ql-block">刘佳恺：那么少，不能把那么高一个填满呀。</p><p class="ql-block">张熙恩：那这样我们多买个带来，我们就能搭一个两层的楼放进去了。</p><p class="ql-block">刘佳恺：那放哪儿呀？买上球放哪儿呀？</p><p class="ql-block">杨凯億：那不花钱呀？</p><p class="ql-block">张熙恩：不花,放在袋子里，星期一咱们带到幼儿园。</p><p class="ql-block">秦子淇：那得到哪儿买呀？</p><p class="ql-block">吴烨谦：那你要搭高点的波浪那就不行啊。你搭圆柱形的再打一层不就是会倒塌吗？而且你搭中间那里会自动弄平吗？这咋办呀？</p><p class="ql-block">师：那咱们身边有那些材料可以代替一下呢？</p><p class="ql-block">刘佳恺：可以直接捞上点海洋里的水倒进去。</p><p class="ql-block">张熙恩：那积木里的缝缝水不就喷出来了么。我们用完就变成河了。</p><p class="ql-block">刘佳恺：我说拿个袋子放里头不就行了？</p><p class="ql-block">张熙恩：万一袋子破了？</p><p class="ql-block">吴烨谦：水的力量太大了，万一它破了怎么办？</p><p class="ql-block">杨凯億：要不就这个办法吧。</p><p class="ql-block">吴烨谦：我们可以买个小盆，捞点清淡的水放在那里也可以啊。</p><p class="ql-block">杨凯億：不行。</p><p class="ql-block">吴烨谦：把积木泡在那里那不就像喷泉了吗？</p><p class="ql-block">师：你们记不记得咱们那天下去的时候张老师看到积木的框子里有很多水，积木就被水泡了，积木就给腐烂了。</p><p class="ql-block">吴烨谦：我倒是有印象。</p><p class="ql-block">师：咱们能不能把真实的水放进去？</p><p class="ql-block">众人：不能。</p><p class="ql-block">师：什么材料可以代替一下呢？</p><p class="ql-block">张熙恩：把那些塑料桶或者泥土厚厚的铺上去，水就浸不到积木就不会烂了。</p><p class="ql-block">杨凯億：要是它们吸收了怎么办？那不就变成湿土了么。</p><p class="ql-block">张熙恩：塑料也可以。</p><p class="ql-block">杨凯億：塑料哪来的土？</p><p class="ql-block">师：塑料膜隔开？</p><p class="ql-block">吴烨谦：塑料模型是硬的，它不会融化只会飘在上面。</p><p class="ql-block">张熙恩：把幼儿园铁的东西拆下来铺到积木里不就行了。</p><p class="ql-block">刘佳恺：哪儿有铁？</p><p class="ql-block">吴烨谦：拿点塑料盒子围个游泳池，拿盆倒上水，水里放个船再放个积木那不就好看了吗？</p><p class="ql-block">师：你们现在是需要搭游泳池是吗？搭完再往里填水。我们每次玩完玩具还要把东西都收回去，那我们每次搭建都要去找点</p><p class="ql-block">土找点水吗？</p><p class="ql-block">杨凯億：要是家里有乒乓球的话可以带来。那假装可以当水啊。</p><p class="ql-block">刘佳恺：没有乒乓球啊，报上课才可以拿回去。</p><p class="ql-block">杨凯億：幼儿园的建构区就有呢。</p><p class="ql-block">刘佳恺：那有点少。</p><p class="ql-block">杨凯億：那还不够用？</p><p class="ql-block">吴烨谦：你倒是想的简单，那万一乒乓球只有2、3或者16个，我们需要好几个才能搭满了呀。那不是就没办法了？</p><p class="ql-block">杨凯億：咱们幼儿园的乒乓球可有一筐子呢。</p><p class="ql-block">吴烨谦：圆柱形的积木可以做一些波浪呀。</p><p class="ql-block">张熙恩：背景布。</p><p class="ql-block">杨凯億：对啊背景布就不错啊。</p><p class="ql-block">白喆屹：那个背景布的蓝色的嘛。</p><p class="ql-block">杨凯億：那个就不错嘛。</p><p class="ql-block">师：你们认为那个材料怎么样？</p><p class="ql-block">杨凯億：可以可以。</p> 儿童形象 <p class="ql-block"> 孩子们在整个搭建的过程中团结和谐，分工明确，张熙恩、刘佳恺负责设计搭建；白喆屹、吴烨谦进行选材，运送适宜美观的材料；秦子淇、杨凯億查漏补缺，寻找搭建过程中可能出现的问题进行防范整改。孩子们之间的配合十分默契，能根据搭建需求随时调整自己的职责，有良好的合作意识。</p> 教师分析 <p class="ql-block">1、孩子们能利用身边的材料——轮胎进行辅助，继续将自己的作品搭建出来。</p><p class="ql-block">2、当积木数量不足时，孩子们寻找最优代替物进行表征搭建，选择高度较高和容易摆放的薯片桶。</p><p class="ql-block">3、在场地受限的情况下能根据实际情况进行搭建计划的调整。</p> <p class="ql-block">大班幼儿在建构区游戏中同伴分工合作能力发..</p><p class="ql-block">创造性想象和思维进行设计搭建。《指南》中关于大班幼儿的社会性发展中指出，大班幼儿在活动时能与同伴分工合作、遇到困难时能一起克服、小朋友们不再像之前那样管自己搭建。而是能够听取其他小朋友的意见、乐于与同伴分享。表达自己对事物的有关形象的理解和认识。并且和同伴进行分工合作、在游戏过程中表现出了不轻易放弃、善于动脑思考、尝试自主解决问题的良好学习品质。在之后的建构区域活动中，应注意观察。善于发现幼儿与同伴合作中出现的问题、并及时以游戏角色身份介入指导。引导幼儿与同伴分工合作。共同搭建。逐步增强幼儿的合作意识、提高搭建能力。</p> <p class="ql-block"> 建构游戏是大班幼儿最喜爱的一种游戏之一，是幼儿按照一定的计划或目的来组织、操作建构物体或材料。使之呈现出一定的形状或结构的活动。在游戏中，让幼儿自主选择同伴、自定游戏主题、自由欣赏作品等、培养大班幼儿的同伴分工合作能力。</p><p class="ql-block">1.引入“软材料”、进行组合游戏。</p><p class="ql-block"> 在孩子们提出建构主题后。增加“软材料”。比如乒乓球，表征性的布子等。进一步让幼儿建立材料特征和建构物特征之间的造型联系。开展分组游戏、营造交流合作氛围。</p><p class="ql-block">2.自定主题。发挥无限创意。</p><p class="ql-block"> 在今后的建构游戏中。要从孩子的兴趣点出发、利用有趣的情境激发幼儿参与搭建的兴趣。并根据活动情节的发展进行添加、更改、延长孩子对活动的兴趣、注重个体差异、让每个孩子在活动中都能尽兴、受益。</p><p class="ql-block">3.环境的熏陶和影响。</p><p class="ql-block"> 在建构区域环境中。可以增加一些拼搭好的作品的照片供幼儿参考。对于材料的调整上，增加一些树木、花草等，比较形象生动的材料。还有一些废旧材料，让孩子们可以有更多的选择、使整个建构区更像一個整体。同时在幼儿经验的积累上。带领幼儿参观平行班幼儿搭建的作品、参观他们的建构区，丰富孩子们的前期经验。最后教师在幼儿搭建的过程中，可提醒启发幼儿更多的创造力，多多表扬多人合作后的不同成果、让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀，相互模仿学习到同伴游戏时的玩法与经验，体验分工合作、分享结果的喜悦。</p>