【班主任风采】不负春光不负卿彦辅桃李弦歌行 ——记滨泉中学九年级优秀班主任姜春彦

燕衔泥

春光旖旎，芳华待灼，莫辜负；孜孜不倦，浸润桃李，歌不辍。心有瑾瑜赴山海，沐光而行荡涤尘。脚踏三尺讲台二十余载，简静耕耘写下浪漫诗篇的她就是滨泉中学的语文教研组长、班主任———姜春彦。 　登高远望河入海欲穷千里上层楼 　 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”姜老师从教二十余年，真正做到了知行合一。她在宏观上注重培养学生多角度挖掘的语文思维方式和逻辑思维能力，在微观上着力培养学生专注的学习态度，指导学生掌握深入浅出、学思结合的方法，将语文学科知识与生活实际紧密结合，并采用生活化教学、信息化教学、探究性教学等策略，激发学生学习语文的热情。她潜精研思、格物致知，在教学实践中屡有斩获。 　　“语文学习中找对方法远比记录答案重要得多。”姜老师经常对孩子们这样说。在新一轮课改中，她根据学生特点，合理整合教材。在教学中，她引导学生从品读到概括，从理解到分析，从感悟到拓展，指导学生学习和备考效果显著。姜老师注重学习，持续“充电”，积极参加省、市、县举行的各类培训活动。借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。此外，姜老师还积极参加微课大赛、公开课、研讨课等活动。她提交的两节微课，一节被评为黑龙江省优质课，一节获得了绥化市“奋进杯”大赛壹等奖。她还在明水县首届教师基本功大赛中荣获全县第一名，因此被评为语文学科教学能手。 　　“让每一位学生在课堂上都有所获。”这是姜老师的学科育人目标。姜老师钻研教材，研究每一课如何设计才能让学生产生浓厚的学习兴趣，每道题如何分析学生才能深入理解。通过砥砺深耕，她摸索出了充分体现新课程理念的语文课堂教学模式，即以“设置情境”为核心的“五字教学法”。通过“导-引-析-思-练”五个步骤，结合情境化学习和单元整合教学，让学生通过微问题的引导，由浅入深，层层剖析，与文本对话，与作者共情，从而实现知识网络的系统化和格式化。正因如此，姜老师所带的学生后劲十足，成绩名列前茅。 　　春风化雨润翠微花香满襟不渝心 　　班主任，应如星辰。远观，一盏引路的灯；近看，一团燃烧的火。这是姜老师对班主任这一职业最唯美的诠释。 向美而行，她是温暖的点灯人。如果说2012年是她教育事业的转折点，那么2015年和2019年她带领两届学生创造的辉煌便是岁月馈赠她这个教育人最美好的礼物。不舍中送走了2015届学子，期待中迎来了2019届新生。站在操场上，看到他们目光中的惶恐、自卑、无所适从，她的心咯噔一下。他们走进滨中的第一课便是军训，严格的要求让他们立刻暴露了自己的缺点：不自律、无耐力、爱偷懒、没有团队意识。面对骨感的现实，姜老师在军训的几天里，晨光中，陪着他们一起跑步；骄阳下，陪着他们一起站军姿；夕阳里，伴着他们一起写日记。就这样，他们慢慢的有了方向，有了目标，有了集体荣誉感。最后竟然在队列操比赛中取得了优异的成绩。 　　向美而行，她是真诚的引路人。接下来的日子里，姜老师拿出了全部的精力和爱意融入到这个集体。她决定降低标准，让他们不同别人比，只与自己比。于是她让学生在新的起跑线上树立新的目标，并且让他们在定目标时细致到每一学科的成绩和自己每一天养成的好习惯上。为了锻炼他们的能力，她组建了班级的“一委六部八组”，形成了人人有事干，人人被需要，人人有担当的良好班风。慢慢地，晨读时，总会有同学自告奋勇的领读；自习课上，总会有同学主动出击汇总知识要点；就连美术课上，同学们都会争当小老师，展示自己的创作过程……最让她感动的是小中考前复习冲刺的每一个细节，看着同学们在对考、抽考、接力考的过程中彼此严格要求，精益求精，永不言弃的状态，她的内心有说不出的欣慰。也许，他们再努力也变不成最优秀的那一个，但是她仍然对孩子们竖起了大拇指。她真诚地批评过每一位同学，也会在每一个重要的节日带给孩子们满满的仪式感。 　　向美而行，她是坚持的摆渡人。面对孩子们的不良生活习惯。她从捡起地上的一张碎纸片做起，从用面巾纸捏起笤帚上的头发做起，从督促他们摆放桌堂里的书本做起，在细节中播撒爱的种子。从每一个字的规范书写到每一个词的准确拼读，从每一个句子的解读到每一个语段的分析，从小科的背记到试卷的修改整理。她常要求，严要求，高要求，让孩子们不断提升学习品质，不断进行自我反思。坚持的力量是无声的，却是有形的，当她收到一条条家长的感谢信息时，当她看到孩子们的成绩有所提升时，她泪湿眼眶。不放弃任何一个孩子，是她作为一名班主任一直坚持的准则。她经常说，教育是一种温柔的坚持，只有博爱才能唤醒沉睡的生命。 　　破土凌云节节高甘为沃野化雪涛 　　“褚小者不可以怀大，绠短者不可以汲深。”作为教研组长，面对课程改革新形势，她深知教师理论更新、知识升级的重要性和紧迫性。根据教务处的相关要求，她数十年如一日带领语文教师积极开展教学研究，逐渐总结形成了“集备--整合--个案--修订”的“四步”精备法，让每一位教师的课堂都盈满“个性”的花香。她经常告诫自己：志不求易者成，事不避难者进。2016年她参加了绥化市语文中考命题工作，在命题的过程中，她深耕教参，深研教材，深思学生，圆满完成了此项工作。2017年她根据自己的命题经验针对全县教师进行了《中考复习方略》的讲座。她还参加了绥化市举行的有效教学核心素养研讨会，会上她精彩的发言博得了与会同仁的热烈掌声。她还积极参加国培送教下乡活动，为乡下的孩子们带去了一节节形式新颖的展示课。疫情的到来并未阻止她前行的脚步，她从零做起，永担重任，为全县六年级孩子录制了网课视频。一遍遍地修改，一遍遍地回听，一遍遍地删减，她一次次地挑战自我，不为最好，只求更好。 　　作为龙江骨干教师，她抓住每一次学习的机会用先进的教育理念提升自己，抓住每一次与专家交流的机会虚心求教。她用学者贵于行之而不贵于知之的名言告诫自己，理论之花只有在实践中才能绽放，所以她以课堂为主阵地带领同事们开启了科研之旅。虽然过程充满艰辛，但是那张张结题证书和一篇篇刊发的论文却在她的生命中写下了“值得”二字。 当然她从不吝啬分享，无论是哪一级别的教研活动，她都会将自己学思结合的成果与同仁们分享，因为作为一名教育人，她深知“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”的内涵，所以她一直用实际行动践行着“一花独放不是春，百花齐放春满园”的使命与担当。 　　岁月不居，时节如流。却顾来径诚笃行，春华秋实满庭芳。当一张张照片走进她的视野，当一条条语音传递考研惊喜，当一抹抹微笑抚上眉梢。她把时光翻煮成最美的诗行，在那首名为遇见的诗里，她陪伴每一个孩子向上而生，向善而为，向美而行。在追随“大先生”的诗行里，她定会以匠心致初心，以初心致未来。不负遇见不负卿，弦歌不辍终一生！