以学润心与智同行——2023年云南省边境县心理健康教育教师素养提升研修（三）

上善系列

由上海国际信托有限公司携手云南省教育厅、上海师范大学联合举办的“上善”系列总第七期。2023年云南省边境县心理健康教育教师素养提升研修项目。2023年5月11日至12日培训，精彩不断，激情依旧。 家庭治疗 5月11日上午，上海区级心理健康教育发展中心专职咨询师、上海市第一中学心理老师王雪给我们带来了“家庭治疗在心理健康教育工作中的应用”的精彩课程。 王雪老师首先带我们了解家庭治疗的基本概念，家庭治疗是一种理解问题的新方式，实现从个体到关系、线性到循环、缺陷到资源的转变。 其次讲到了家庭治疗的简要理论，通过鲍温的家庭系统理论，让我们知道家庭处理焦虑情绪方式中的“三角化”现象，以及处理办法。 接下来，王雪老师讲到了家庭治疗的重要技术，包括资源取向、保持中立、积极赋义与改释、循环提问等技术，通过具体的案例引导我们把理论技术融合到实际操作中。 最后王老师讲到了在心理健康教育中的应用，包括系统视角下如何开展好学校心理工作，家庭教育访谈方式，学校危机干预策略等。 与神兽共舞 　　5月11日下午，工学博士，上海师范大学教育学院副教授张明明，给大家带来了热切期盼的“与神兽共舞－－学生发展常见问题及应对策略”专题讲座。 张明明副教授首先从青少年的认知发展方面，到皮亚杰认知发展理论的四个阶段性特点。系统讲解了青少年人格发展规律和特点，青少年社会性发展过程。精辟总结出，无论是家长还是教师都要遵从的教育规律：知识的教授要符合青少年的认知发展。又着重分析了青少年发展中的问题和如何应对青少年发展中的问题的策略，真是满满的"干货"。 　　学员们认真聆听学习，全程专心做笔记。张明明副教授将中小学教师、学生、家长的心理状态分析穿插其中，对三个不同群体的心理进行分析并给出了正确的心理引导，同时给出了解决应对青少年发展过程中不同阶段出现问题的建议和策略，进一步丰富了学员们今后应对学生发展问题的途径思考和探究，同时也给大部分为人父母的学员们上了一堂生动的家教课。 张明明副教授理论讲解详细，案例分析透彻，学员们讨论热烈，讲座大厅充满了浓烈的讲学氛围。 授人以渔 5月12日上午，上海师范大学教育学院心理学实验室实验员金哲宇老师，为学员们做了“授人以渔——常见学习策略与教学指导”专题讲座。 金老师通过多年的积累和研究，从学习的原理、学习问题与障碍、学习策略与教学应用三个方面向我们阐述了心理学方面的知识。通过强化反应、获得知识、知识构建、脑与学习、影响因素五个方面阐释了学习是什么的问题。金老师通过学习动机提升、目标制定与任务规划、记忆策略、理解策略、复习巩固策略等五个方面详细讲解了各种方法和策略，内容详实具体，有针对性，可操作行强。学员们如沐春风，感悟丰富。 大家主动和金老师沟通交流，寻求帮助，金老师也毫无保留的为老师们释疑解惑，课堂气氛活跃，学习劲头铆足。 探索特色模式 　　5月12日下午，同济大学附属第一中学陈超老师，结合本校心理健康教育工作实际给学员们分享了课程""探索特色模式，提高心育质量"。 陈超老师从心理健康工作的组织管理、基本设置、课程建设、硬件配置和危机干预工作的预防与实施这五个模块进行了分享。在组织管理模块陈老师强调了每个部门在学校心理健康工作中的都起着重要的作用；在基本设置模块陈老师强调了家委会的强大力量以及怎样让家长参与到工作中来，心理咨询人员的相关资质和心理咨询的常规预约与紧急处理，咨询的怎样记录及督导，还提到了学校的一些特色与创新和外包服务。 在课程建设模块陈老师提到在心理必修课部分他们主要从个性与生命、生涯与发展、学习与认知、活动开展和青春与健康这几方面展开。心理选修课主要是OH卡牌中的心理探索和经典心理学实验的赏析，心理专题活动除了有专题讲座和团体辅导，还有心理工作坊；陈老师重点对学校危机干预工作方案的制定、流程、运行机制等方面做了详细的解读，并告诉大家危机干预工作预案极其的重要。同时带领大家详细讲解了详细步骤和操作方法。他还针对学校心理健康教育工作和心理老师提出了许多建设性的意见和建议。 陈超老师学识渊博，教学经验丰富，语言风趣幽默，三言两语就把大家逗得哈哈大笑，给学员们留下了极其深刻的影响。 学员风采 各抒己见 　　认真是一种态度 图文：研修三组全体组员审核：研修班班委