<p class="ql-block"> 三尺讲台竞实力，砥砺青春赛风采 。为推动学校教学工作的全面提升，同时更进一步深入开展校本教研，铸造师能，构建教师展示课堂教学才华的平台，促进教师专业化的成长。5月8日起，我校开展了青年教师教学竞赛选拔活动。以冉志荣书记、校长为核心的学校领导高度重视这次活动，精心组织；参赛教师们也认真准备，积极备赛，英语学科的竞赛于5月10日如期进行。</p> <p class="ql-block"> 本着“公平、公正、公开”的原则，学校严格设置比赛规则和流程。赛课活动前，举行现场抽签，决定上课顺序和上课篇目。英语学科本次参赛教师是莫娅和付萌，课程内容是三年级下册 Unit 4 Where is my car? PartA 的同课异构。</p> 评委团 <p class="ql-block"> 本次英语学科评课专家，学校邀请到了黄嵘老师和易高瑞老师。</p><p class="ql-block"> 黄老师是国家级骨干教师，云南省学科带头人，云南省小学英语兼职教研员，西山区银龄名师。入选市教科院小学英语专家组成员和西山区高层次人才专家库成员。度假区实验学校项目特色工作坊主持人。受聘担任多个国家、省、市、县级国培项目专家讲师，多次承担全国省市区县级教师培训工作。</p><p class="ql-block"> 易老师是五华区学科带头人，云南省专家库成员，云南红云园丁，国培计划培训专家、五华区新教师培训讲师，五华区先进教师、教坛新秀、优秀辅导教师。曾参与教材审核工作，在课题研究、撰写论文、教学竞赛、辅导学生参赛中，均获国家、省、市、区奖，教授学生参加区统测，成绩均名列前茅，毕业班进入重点中学比例高，任过多个口语比赛评委，助力青年教师成长，也曾送教下乡。</p> 赛场风采 <p class="ql-block"> 在比赛阶段，参赛教师们全情投入，展示了一个教学理念较新，教学手段新颖，体现教为主导，学为主体的精彩的课堂，展现了英语教师扎实的教学基本功底。</p> 亲切自然——莫娅 <p class="ql-block"> 第一堂课是由莫娅老师执教三年级下册Unit4《Where is my car?》Part A let's learn& let's talk。她的教学目标明确，基本功扎实，在教学活动中注重对学生的启发。这堂课新内容复现次数多，莫老师利用丰富的体态语言引出本课所学单词，利用了多种带读方式，让学生更好的掌握了本课内容。她简洁、明快、风趣、鼓励的言语创造了轻松、愉快的课堂气氛，将个人的风采展现得淋漓尽致。单单课堂板书设计就足可彰显扎实的基本功底。</p> 独具匠心—付萌 <p class="ql-block"> 第二堂课是由付萌老师执教三年级下册Unit4《Where is my car?》Part A let's learn& let's do。付老师的课不仅构思巧妙，主线明析，环节过渡自然顺畅，而且教学活动形式丰富，有歌曲、歌谣还有真实情景的创设。老师教学思路清晰，任务性强，她以单元整体教学思路设计大情境，巧妙地设计教学任务，教学重难点突出，课堂驾驭能力很强，课堂上做到了收放自如。她的教学语言精确而生动形象，教学媒体操作自然流畅，无“生”胜有“生”。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 学生们认真听课、课堂气氛活跃。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 教师们认真观摩比赛</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 板书展示</span></p> 赛后研讨 <p class="ql-block"> 评委们对参赛教师从教学理念、教材分析、学情分析、教学目标的确立，教学内容的处理，教学过程的设计，教学手段的选择等方面进行了公平公正的评分。赛后，两位评委与英语组全体成员进行了评课议课研讨活动。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次比赛中的亮点总结如下：1、参赛教师的教学目标明确，重难点突出。2、教案设计与教学环节基本符合词汇、会话的教学模式。3、教师们能够创设多种情境激发学生的兴趣。 4、教师们对信息技术的使用娴熟。</p><p class="ql-block"> 需要加强业务学习的地方有：1、践行式课堂要高效。要求学生输出前需要大量的输入，要让学生在语境中学习知识，要能把知识运用于实际生活中，不拘泥于课本内容，要敢于拓展。2、贯彻学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实地感受知识，实践知识。3、课堂活动的设计应以语言运用为落脚点，要学用结合。4、课堂评价要体现有效的育人功能，语言的教学不应只停留在语言层面上，而要让学生理解文字背后的意义。5、一定要关注课堂的真实性。问题要真实、情境要真实、交流要真实。</p> 活动总结 <p class="ql-block"> 四季无声更迭，年华掷地有声。此次选拔赛活动虽已落下帷幕，但青春的教育力量仍激荡在每一位青年教师的心中。在汗水中经历磨炼，获得成长，在互相观摩中得到了新启发、新灵感，积土而为山，积水而为海。相信每一位参赛的青年教师，经此一役后，通过不断反思、不断前行，在未来的各级赛场都能厚积薄发，取得好成绩！</p> <p class="ql-block">撰稿: 杨鸿琼</p><p class="ql-block">图片: 英语组全体教师</p><p class="ql-block">初审：毕兴艳 、 杨鸿琼</p><p class="ql-block">终审：冉志荣 、朱仕敏</p>