追风赶月莫停留平芜尽处是春山 —平罗县城关第三小学教育集团教师跟岗学习纪实（第六期）

玉霞

每一次相遇， 都是最美的开始； 每一次追风， 都是一趟经验和智慧交融的旅程； 每一次辐射， 都将为靠近更好的自己积蓄能量...... “追琢他山石，方圆一勺深。抱真唯守墨，求用每虚心。”2023年5月8日—10日，我和马秀红老师按照学校安排赴银川兴庆区实验二小跟岗学习。我们观摩了优秀的思辨课堂教学，领略了精深的思辨教研，聆听了博学睿智的专家思辨理论……三天的跟岗学习，我们眼界大开，稇载而归，获益满满。 惊叹：处处育人的校园文化 我们跟岗的是银川市兴庆区实验二小北塔校区。校园不大，但很精致；学校不新，但很精美。我们惊叹于校园里的细节处处体现北塔校区教育人的细心和教育的精彩。校园里的每一处布景，每一幅作品，都始终彰显着学校在塑造学生自然人格、文化人格方面的独具匠心，处处蕴藏学校对学生深深的爱和期待。这正是“处处有教育，处处能教育”啊！ 仰慕：扎实而精彩的思辨课堂 跟岗学习，课堂教学更是我们关注的焦点。与名师面对面，导师们专业的指导如一缕阳光拨开了我们心中迷雾，我们如饮甘霖。导师李淑娟老师和方晓萍老师倾囊相授，为我们呈现了最精彩的问思辨课堂教学，让我们真切地感受到以探究任务为驱动、以小组合作学习为支撑的问思辨课堂的魅力。两位导师的课没有任何的虚假形式和环节，不修饰，不表演，立足于发展学生能力、提升学生的素养，使我们更容易消化理解“问思辨”课堂教学模式的架构。我们看到了孩子们静静地思考、深入地讨论、激情地争辩、精彩地表达，我们看到了同学们在课堂上的有规、有序、有礼！在听课过程中，我们有时忍不住走进孩子中间，参与他们的讨论、辩解，忘记了自己、忘记了角色。         最让我们感动的是，每天听完两位导师的课，她们就带着我们去听学校其他老师的课。一节节生动的课堂，就是一场场饕餮盛宴。所有的课堂教学都是以大概念为前提，形成问题链、任务群、探究环，学生在问思辨的课堂上思维被激活了，主动参与、深度思考、争先交流，思辨使课堂活了起来，学生动了起来！这种站在学生的角度设计探究任务的思辨课堂，让我们看到了从大处着眼小处着手，不是教课本而是用课本教的课例样态。这种以体验与探究获取认知、以问题驱动构筑思维模型的问思辨课堂，学生成了课堂真正的主人！ 我们梳理着自己的思绪，思想上的洗礼是前所未有的，心灵中的震撼是无法比拟的。在仰慕北塔校区教师智慧的教学设计、精湛的教学技能和高超的课堂驾驭能力的同时，我也对以“一案三单”（教师的教学设计，学生的预学单、探究单、达标单）支撑下的“学-问-思-辨-行”结构化课堂教学，产生了兴趣，有了更多的思考。 赞许：耳目一新的大教研活动 “知之愈明，则行之愈笃。行之愈笃，则知之益明。”在三天的跟岗学习中，荣幸地赶上了谢校长带领的三年级语文“沉思突围成长”、白校长带领的六年级语文“‘问思辨’共创共研”、五年级数学同课异构三场学科大教研活动，截然不同的教研方式，耳目一新的教研内容，侃侃而谈的主持人，让我深切的感受到了银川兴庆区实验二小在教研活动上紧随着新课标的引领，不仅体现了名师的引领示范作用，更是展现了实验二小团队团结一心，发挥集体智慧的合作精神。 以实验二小集团校七所学校同一年级同一学科组成的教研共同体开展的教研活动，采用由课程团队精心打磨的示范课引路、磨课组长说课、专家（校长）引领、分小组探究、专家复盘、建模形式。从教学设计多次重构的思想碰撞，到小组围绕“学习点成长点改变点”的分享交流，到专家高屋建瓴的理论提炼，既有有贴地行走的案例分析，又有深入全面的课后反思，让每一位参与教研活动的老师有所悟、有所得、有所成长。相比济济一堂的听课场景，我们更感动于老师们三个小时教研活动的定力与投入、直言不讳，一针见血的教研风格以及由此带来的头脑风暴、畅所欲言的教研氛围，和以姚雪晴校长为首各校校长、副校长组成的专家团队醍醐灌顶的引领、对教研倾注的热心。 感动：收获了温暖与友谊       感动于谢校、杨校无微不至的关怀、海纳百川的包容，北塔校区所有教师的“不认生、不排外”的温馨，让我畏难的心情一下子消失殆尽；感动于我们的导师热情又专业的引领及真情实感；感动于兴庆区实验二小教师对事业的追求，事事体现向上向美的情怀；感动于兴庆区实验二小的学子们，课课迸发出来的活力；感动于谢校长每天无雨无阻微笑迎来送往同学们；感动于每天都坚守岗位尽职尽责的“小灰灰”志愿者，他们就像一棵棵小白杨笔直挺立，监督和提醒着不文明的行为……一所学校之所以成为名校，是有迹可循的。 思索：成长的顿悟 教育是一场温暖的修行。集体备课形成的共创资源（“一案三单”）如何被我所有？在语文课堂上教师到底“教什么”，学生“学什么”？思辨的课堂上小组探究合作的学习方法如何实施？在套用“学问思辨行”教学模型基础上如何突破最终实现破茧出壳？有所问，必有所思；有所思，必有所顿悟：只有躬身入局，深度把握“学-问-思-辨-行”教学精髓，一切将迎刃而解。 结语 委身谷底，只见迷雾荆棘；傲立山巅，方知高远辽阔。钱锋老师说：“坐而论道，不如起而行之”，人生没有白走的路，每一步努力都算数。就让我们带着取到的“正经”，从此时，积极践行问思辨吧！ 物之成于气，人之成于学， 教育是一场修行。 教育是倾听孩子的声音， 让孩子成为主角， 给孩子时间和空间， 去探索，去发现，去成长。 而我们就在这里， 静静守护，静待花开。 文字编辑：马玉霞审核：王创立