海南省云探园·云教研系列线上教研活动之走进海口市机关幼儿园

市幼郭郭

<p class="ql-block" style="text-align:center;">春雨潇潇,黄花冉冉。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">2023年5月11日</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">海南省教育研究培训院组织的</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">“云探园·云教研”活动</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">走进海口市机关幼儿园。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block">活动通过线上直播的方式开展了园所环境介绍、班级环境观摩以及幼儿自主游戏,共同去观察、了解、探讨孩子们的游戏和生活。还有自主游戏分享和点评互动内容。</p><p class="ql-block">全省各市、县教研员以及近百所幼儿园园长相聚云端,近1.7万人次参与了此次省级教研活动。</p> 一、观摩环境 <p class="ql-block">一、观摩环境</p><p class="ql-block">在我们的幼儿园里,环境教育儿童。儿童需要适当的环境才能正常地发展,完善其人格!环境创设作为教育的“隐形课程”,是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书!</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在线的专家及园长老师们跟随着陈园长的镜头,我们一同云探这所处处充满快乐的园所!</p><p class="ql-block">在幼儿园的门口有这样一句话:“给孩子一个快乐的童年。”看似简单淳朴的话语,诠释了我们园所的教育理念!在这里,充满了欢声笑语,快乐生活、快乐教育,用心陪伴……</p> 二、自主游戏分享 <p class="ql-block" style="text-align:center;">陈秋丽老师组织的</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">自主游戏分享活动,</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">线上分享展示</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">让老师们更全面观摩探讨。</p> <p class="ql-block">在分享过程中,孩子们获得了勇于分享,针对不同的看法提出质疑,能够积极思考辩论,学习认同别人的想法以及大胆表现等有意义的学习!</p> 三、教研活动 <p class="ql-block">沿着今天《快乐商店》的游戏分享活动,本次教研主持人羊陈花主任带领大家一起探讨游戏分享的问题思考!</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>问题一:</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>幼儿的表征方式只有绘画吗?</b></p><p class="ql-block">除了孩子经常运用的图画、记录、符号等表征方式,文字、数字、语言、动作、表情、象征物、替代物、生活用品等都是表征。我们要鼓励幼儿运用多种表征,表达内心的真实想法,针对不同水平的幼儿找到适合的方式鼓励幼儿进行表征。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>问题二:</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>幼儿的表征只能在游戏后呈现吗?</b></p><p class="ql-block">表征可以贯穿在游戏的整个过程中。我们除了关注表征的形式,更多的要关注表征背后的意义。表征对于幼儿来说,是思维的表达,对于老师来说,是支持的依据。我们老师不要拘泥于表征在哪里,而是要了解表征了什么,为什么会出现这个表征,思考如何在解读幼儿表征的基础上,用什么样的手段去支持幼儿的游戏。</p> <p class="ql-block">老师们都有所思有所悟,积极踊跃发言,各抒己见,例举了班里存在问题,带着问题去思考去交流解决,现场研讨氛围浓厚。</p> <p class="ql-block">表征是无处不在的,今天我们对于表征的形式、表征如何助推幼儿发展进行了交流与探讨,最终要将“相信儿童、尊重儿童”这一理念根治于心,跟随幼儿的脚步,走进幼儿的表征世界,研读幼儿的内心世界。</p> 四、点评与交流 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>海南省直属机关第二幼儿园李琴园长:</b></p><p class="ql-block">这是一场沉浸式探园之旅,有故事,有书香,有温度,有美感!</p><p class="ql-block">第一,有故事。园所里沉淀的岁月记忆就特别让人感动,特别的有故事感!从幼儿作品的展示,到楼梯走廊的作品集介绍,都让人特别的深有感触。</p><p class="ql-block">第二,有书香。教室内随处可见的图书,各种各样的图书角落,图书漂流等活动体现了园所教师们对阅读习惯的培养。通过班级环境的展示,看到了园所里对促进孩子身心健康发展理念的坚守,对于孩子幼小衔接过程中阅读习惯培养的坚守。</p><p class="ql-block">第三,有温度。在自主游戏过程中看到了老师和孩子的平等关系,有自主游戏的表征的记录,有一对一的倾听,还有家庭的记录,做成的二维码了解教学游戏,观察的记录本等等那些环境都能看到从孩子的生活入手。自主游戏,家园共育等点点滴滴呈现出了关注孩子身心健康的温度的教育。</p><p class="ql-block">第四,有美感。</p><p class="ql-block">这种的美不仅是外在一角一落的环境的美,更有一眼一行的这种内在师幼关系带给我们这种美好,在他们的游戏分享当中,老师跟孩子的平等真诚的对话,也是非常真实美好。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>海南省机关幼儿园钱芳园长:</b></p><p class="ql-block">这次的培训恰恰体现了咱们目前大家都在研读的《幼儿园保育教育质量评估指南》在实际中的践行,呈现出来的就是一种高质量的关系!</p><p class="ql-block">第一个是高质量的环境。跟随园长的镜头我们能看到园所一直坚守的理念,体现了和谐的关系和美好的样态;也体现在园长对整个幼儿园管理文化承载63年历史传递给孩子的这样一种关系。在镜头里看到了幼儿画的抱枕,大班孩子留下来的画本,还有走廊里奇思妙想的作品集,都让人心生感触!</p><p class="ql-block">来到班级环境,看到了不同年龄段孩子对环境建构的关系!比如说游戏墙,大班是记录本,小班是纸张,比如说值日生,大班是预约,小班是手环等等,在环境这一块儿,最大的感触就是做到了倾听儿童相伴成长。</p><p class="ql-block">第二个是高质量的教研,体现在特别的真实。一个是真问题,抓住了近期大家非常关注,特别是老师们聚焦的困惑,让人产生共鸣。一个是真案例,体现在老师们有话可讲,持续推动教研的深度。</p><p class="ql-block">这场教研的有效性还体现了主持人的引领,她在倾听老师们的回答过程中,不断的引发老师们之间根据产生的问题,相互提出质疑,以及相互之间的解答及自我反思,最后思想碰撞。</p><p class="ql-block">第三个是高质量的教育。体现在老师们的书不离手,以书为伴!理论与实践相结合的一种方式!今天教研的现场记录和提炼总结记录表,随着现场的进程而在大屏幕上呈现出他们整个的教育思路,梳理提炼小结,非常的到位。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>海南省教育研究培训院 吴海虹老师:</b></p><p class="ql-block">此次的云探园之旅主题聚焦!集中展示在师幼互动中,呈现出两点:师幼关系和师幼互动的方式!</p><p class="ql-block">在师幼关系的体现,通过直播我们能感受到园所洋溢着一种平等,尊重,和谐的师幼关系,孩子们的积极表达和认真思考都让人欢喜!教研的现场也让我们看到相互尊重的关系,孩子们愿意讲,敢讲,愿意去展现,这代表着我们尊重儿童,相信儿童,理解儿童,让儿童成为学习的主动者。</p><p class="ql-block">师幼互动的方式体现了用互动的方式来观察与倾听。《评估指南》也告诉我们要关注倾听。实际上倾听是一种态度,我们在意倾听的是当你有了去倾听儿童的机会和空间的话,尊重就形成了,一旦尊重形成了,师幼就和谐了。</p><p class="ql-block">在倾听的观察方面,今天的教研现场也给我们梳理了很多误区,已明确了什么是倾听,倾听的意义是什么以及倾听在哪里,难道只是在游戏后吗?不是的,倾听无处不在,生活和游戏中都有倾听,而且是随时随地的倾听。</p> <p class="ql-block">最后,吴老师对本次教研活动给与高度认可,也希望线上学习的园长们,通过这次的学习能真正梳理出帮助教师成长的基本思路。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我们要在一日生活中关注幼儿的自主表征和自由表达,给予幼儿充分的时间和空间,以支持者、陪伴着和倾听者的角色贯穿始终,关注幼儿表征,了解幼儿内心的声音,对幼儿多形式的表征进行有温度、有价值的研究和反思,从而陪伴幼儿走向深度学习。</p>

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