<p class="ql-block"> 为了更好地组织教学，掌握教材内容，优化教学方法，培养学生的学习兴趣，达到提高教学质量的目的。2023年5月12日，我校组织了第十三周数学知识点梳理活动。</p> <p class="ql-block"> 五年级组梳理《喝果汁问题》《单式折线统计图》《复式折线统计图》三个例题，对教学目标、教学重难点、教学过程以及渗透的数学思想方法等进行梳理，梳理过程中，老师们建议喝果汁问题中要突出借助图示解决问题的策略，通过画图帮助学生直观理解。教学折线统计图时，需要让学生理解统计图的特点以及优点，并会绘制折线统计图以及会分析折线统计图。</p> <p class="ql-block"> 四年级对《图形的运动三》四个例题的教学目标、教学重难点、教学过程以及渗透的数学思想方法等进行梳理，三位老师针对补全轴对称图形、平移的画法进行了详细的分享。最后其他教师分别提出各自的疑问，共同探讨，共同解决。通过本次知识梳理，老师们对本单元的教学有了更清晰的思路，为后面的教学做好了充分的准备。</p> <p class="ql-block"> 三年级梳理第六单元《年、月、日》的例1、例2、24时计时法和例3。例1主要是关于年、月、日的相关知识，掌握一年有几个月了解，有31天的月份是哪几个月？30天的月份是哪几个月？二月份的天数比较特殊。二月除外。帮助学生初步建立年月日的时间观念。例2主要是观察2013年到2004年的二月的天数让学生掌握有28天的是平年，有29天的是闰年。让学生知道平年闰年的知识，记住闰年的判断方法。会用24时计时法表示时刻。例3是通过交流怎样教学？一日内经过时间的计算方法，能够认识时间与时刻的区别。通过教师们认真交流学习，集思广益取长补短主要提出了以下教学建义:一是让学生学会计算闰年的方法。二是让学生掌握普通计时法和24时计时法的区别。三是经过时间的计算，建议学困生采用分段计算，对学优生采用24时计时法计算比较合适。</p> <p class="ql-block"> 二年级组梳理第七单元《万以内数的认识》第一节1000以内数的认识包含数数、数的意义及读写、认识算盘等四个例题。从教材结构，教学内容、教学目标、教学重难点出发，结合编写意图及自己的教学经验给出切实可行的教学建议及自己的教学方法。接着本组其他老师从自己的角度出发，结合学生的实际情况进行补充，给出了自己的不同教学方法。总之，通过本次教材梳理，为今后的教学指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 一年级对第六单元《100以内数的加减法（一）》中第1节整十数加减整十数和第2节两位数加一位数，整十数三个例题进行了交流。从例题的教学内容、教学重难点、教学方法和所渗透的数学思想等方面对教材进行了深入的交流。在交流过程中，其他老师针对每个例题提出了自己的教学建议和意见。通过本次教材梳理，老师们不仅了解例题的重点难点以及教学的方法，更重要的是在针对班上的不同层次的学生如何采用不同的方法进行教学上，受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 通过本次教材梳理活动，我们进一步准确地理解教材、把握教材，为今后实现课堂教学最优化，提高课堂教学效率起到了良好的指导作用。</p><p class="ql-block">审核|饶新明</p><p class="ql-block">初审|杨开仙</p><p class="ql-block">编辑|教务处</p><p class="ql-block">校对|毛恒涛 杨 靖</p>