春藏夏初好风景课题硕果呈枝头——记藤县藤城中心校2023年度藤县教育科学规划立项课题集中开题报告会

藤县藤城中心校

迎着初夏的微风，带着夏日的盼望。2023年5月8日下午，在藤县藤城中心校多媒体教室，我们欣喜地迎来了藤县藤城中心校2023年度藤县教育科学规划立项课题集中开题报告会。 　　莅临本次开题报告会的领导和专家有藤县教学研究室工会主席黄明海、藤县教学研究室小学语文研究员韦仲光以及藤县教学研究室小学英语教研员黄文婷老师。藤县藤城中心校党支部书记杨立芳校长和数学党支部书记李海燕副校长以及课题组成员共同参与本次活动。本次活动由何杨静老师主持，会议共分为五项议程：1.请专家宣读课题立项通知书2.各课题组负责人作课题开期报告3.专家组对各课题组的开题报告进行评估、点评，提出建议和意见。4.学校党总支部书记杨立芳对各课题研究的实施及推进表态发言。5.课题组和专家领导合影。 宣读立项启动开题 　　立“项”见影，开“题”名义。活动伊始，藤县教学研究室工会主席黄明海宣读课题立项通知书并对我校表示祝贺。 开题报告精耕细作 　　课题若如墨，精研必飘香。各课题负责人依次以PPT的形式呈现，针对课题研究的目标、主要内容、研究方法、组织分工、研究思路、研究进度及预期成果等做了详尽的阐述和介绍。 　　首先由《应用数字资源辅助五年级上册《多边形的面积》教学培养学生几何直观和空间观念素养的实践研究》课题负责人孙翠燕就该课题作开题报告。孙主任提出，在教学过程中应用数字资源的学科工具，在探究多边形的面积教学时，通过切割、移补等方法展示转化的过程，化抽象为直观，便于学生掌握知识，从而突破教学难点，有效培养学生几何直观和空间观念素养。 　　接着是由《双减”政策背景下利用数学说题提高二年级下册学生数学思维的实践研究》课题负责人董丽芳作开题报告。董主任阐述了他们的研究思路，在双减的背景下，通过课前、课中、课后说题达到有效的教学，作业进一步优化，提高学生的数学思维意识，促进教师专业成长。 　　接下来是《“双减”政策背景下的小学二年级数学计算能力“教学评一致性”的研究》课题负责人梁凤贞作开题报告。梁老师课题组依据“双减”政策的落实和《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，提出了小学二年级数学计算能力“教、学、评一致性”的具体策略。意在转变教师的教学观念和教学行为，提高课堂教学质量，培养学生计算能力，促进教师专业成长。 　　紧接着《“双减”政策背景下家校联动培养城镇小学中年级学生阅读能力的实践研究》课题负责人韦日英就该课题做开题报告。韦老师课题组重视培养学生阅读能力方法的总结与运用。特别提出了要在阅读教学中，结合第二学段各单元的语文要素，在每个单元教学中选定“1＋X”中的X篇课外阅读短文。 　　接着是《小学低年级阶段古诗词教学与音乐有效融合的实践研究》课题负责人黄坚慧就作开题报告。黄老师课题组着重探索“古诗词教学与音乐有效融合”的的策略、方法，开展多种活动，激发学生学习古诗的兴趣，提高学生学习故事的效率。 　　接下来是《基于语文核心素养下的单元作业设计策略研究——以小学第三学段为例》课题负责人李玲华就作开题报告。她们课题组紧扣语文核心素养，加强单元整合，指导学生在作业中，养成语文学习的自信心和良好的学习习惯，掌握最基本的学习方法，全面提高学生的语文素养。 　　接下来是《小学中年段学生抗挫能力的策略研究——以藤县藤城中心校四年级为例》课题负责人苏飞华就该课题作开题报告。苏老师课题组注重创设情境，培养学生抗挫折能力，构建社会、家庭、学校三结合的抗挫折教育立体网络，引导孩子掌握抗挫折的有效措施和方法。 　　接着《将本土狮舞文化中的美术元素融入小学美术教学的实践研究》课题负责人邓梁铭作开题报告。邓老师课题组将本土狮舞文化中的美术元素融入小学美术教学的策略、途径、方法的探索研究运用到美术社团、课后服务美术特色班和校园美术活动中，以课题研究为切入点，通过将本土狮舞文化中的美术元素融入小学美术教学的有效运用，带动本校、本地小学美术教师将本土优秀的传统文化融入美术教学中，弘扬优秀传统文化，促进教师专业成长。 　　最后是《“双减”背景下充分利用篮球运动项目提高课后服务质量的实践研究——以藤城中心校中年级为例》课题负责人梁腾予就该课题作开题报告。梁老师课题组分析现阶段课后服务的篮球特色课程存在问题，并提出建议解决问题，更好的发展体育教育，满足学生的需求，助力培养德智体美劳全面发展的学生。 专家点评明晰方向 　　专家们认真倾听了开题汇报，仔细审阅了研究材料，充分肯定了课题的选题、研究思路及其前期的各项准备工作，给予各位课题主持人高度评价。专家们还对课题研究的内容、目标、方法、步骤以及课题如何推进等方面给予专业指导。 　　藤县教学研究室工会主席黄明海高度赞赏各课题组能立足实际教学，具有较高的实际意义、实用价值；课题理论依据科学，指导思想正确；论述比较充分，方法正确，思路清晰，具有一定的实操性。同时他也提出疑问课题目标是否明确，做到重点突出，同时强调要把教育科研和日常教学结合起来。 　　藤县教学研究室小学语文研究员韦仲光就课题目标、内容的关系，研究内容的进一步细化提出了富于指导意义的建议。他提出一要注意课题填表提示正确填写，研究可行性；二是重在理清研究思路，思路就是提纲，照着思路去写，可操作性更强；三是根据问题提出解决的策略，在实践中检验。 　　藤县教学研究室小学英语教研员黄文婷老师提到，开题要理清研究思路，立足课题本身，思考哪些活动能达到效果。要增强成果意识，所有研究和活动必须围绕课题的内容进行开展。 　　通过专家们的精准点评和悉心指导，让课题组成员对课题的研究有了更深层次的认识，更加明确了课题的研究方向，进一步完善实施方案，为今后研究工作的顺利开展打下了良好的基础。 表态发言且行且思 　　学校党总支部书记杨立芳校长代表学校，向从百忙之中莅临指导课题开题报告会的领导、专家表示热烈的欢迎和诚挚的感谢！杨校长充分肯定此次活动，所有课题都立足于新课程标准的教育研究实践，构建符合新时代核心素养导向的价值意义。她热情期望课题组在藤县教研室指导下，不断提升科研、学习意识，紧密结合教学实践，积极开展研究工作，促进学校教育教研事业的高质量发展，更好促进老师的专业成长。同时强调学校将会在人力、物力以及财力等方面积极支持老师们的教育教研，以保证课题按时达到预期成果。 合照留念 　　活动结束后，立项课题组老师与专家、领导合影留念。 　　开题明思路，砥砺共致远。课题研究源于课堂，服务于教学，促进师生成长。“双减”背景下的教育科研更显意义深远。科研之路任重而道远，相信在各位专家、领导的引领下，在学校的大力支持下，在全体课题组老师的共同努力下，课题的研究一定会取得圆满成功，我校的课题研究之行定会硕果累累！ 编辑：王思宇审核：孙翠燕签发：杨立芳