<p class="ql-block">今天通过线上直播，有幸聆听了在2022年兵团小学英语教师现场课比赛中获得一等奖的7位教师的精彩授课，听完这几位教师的课，感受很深，现将这些老师的课进行客观评价，也是值得我借鉴的地方。</p> <p class="ql-block">邵晶老师上的是外研版四年级下册Module2 Unit2 He’s cool.该老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的小学英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑学生的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。</p><p class="ql-block"> 1、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。邵老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。</p><p class="ql-block"> 2、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。</p><p class="ql-block">李海艳老师讲的是人教精通版五年级下册Unit4 What’s wrong with you?Lesson 20.本节课以谈论身体不适为话题，设置了教师和学生对话的场景。</p><p class="ql-block">1、轻松自如</p><p class="ql-block"> 教师教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创造了良好说的氛围，使学生能够在轻松愉快的氛围中感受英语语音，体验英语语音。这一点非常好，值得我学习。</p><p class="ql-block"> 2、活动设计有层次性</p><p class="ql-block">教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。</p><p class="ql-block">王侠老师上的是六年级上册Module 4 Unit2 Our favorite festival is the Spring festival.王老师这堂课有以下值得我学习的地方。</p><p class="ql-block"> 1、关注学生的需要，重视培养学生的学习策略。利用创设的情境，激发学生用英语表达求知欲望，充分发挥学生的主体性，把“要我知”转化为自主寻求的“我要知”，将强制式的“要我学”转化为自觉式的“我要学”，引导学生进行自主的尝试性学习，不失时机地给予学生积极的强化，通过利用意会、领悟、尝试等方式，让学生在活动中体验、参与、实践以及主动尝试与创造，从而获得认知能力和语言能力的发展。英语学习活动是一个生动活泼的、主动的和富有交际性的过程，在本节课中，学生问老师的一个小秘密、调查表等活动充分体现了这一点。</p><p class="ql-block"> 2、关注任务型教学。让学生通过听做、说唱、玩演和视听等活动完成任务，体现了“在学中用，在用中学，学以致用”的教学理念。如“make a survey”交际性活动时，学生设计调查表，综合使用所学过的交际性语言与同学和教师进行交流，获取相关事物的信息，并汇报调查结果，在完成任务的过程中提高了自己的综合语言运用能力。</p> <p class="ql-block">顾明老师上的是外研版五年级下册Module6 Unit1 I went there last year.主要是围绕过去时来描述发生在过去的事情。顾老师的课有以下几点值得我学习的地方：</p><p class="ql-block">1、评价方式多样有趣。每当学生回答问题后，教师都会给予一定的评价。对表现比较好的学生进行鼓励，这较好地激发了学生的兴趣。</p><p class="ql-block"> 2、本课的教学观念新颖，设计构思精巧，体现师生互动，教师主导、学生主动的教学观念。教师很注重与学生之间的交流，体现了“以人为本、把课堂还给学生”的教学原则。在整节课中，教师因势利导，循循善诱，激发学生积极参与、体验、合作与交流，充分发挥了学生的主体作用。</p><p class="ql-block"> 3、教学内容充实，活动多样，环节和环节之间连接得很紧密。</p><p class="ql-block">冯玉婷老师上的是六年级上册Unit3 Would you like to come to my birthday party？Lesson17.主要是围绕过生日的话题展开讨论，也是学生感兴趣的话题。</p><p class="ql-block"> 1.从教学目标上看，本课知识目标、能力目标、思想目标明确，符合大纲的要求，符合教材和学生的实际，体现了循序渐进的教学规律，操作性强。</p><p class="ql-block"> 2.冯老师教学基本功扎实，能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽。教师自始至终用英语授课，显示了较强的外语教学基本功和驾驭课堂和教材的能力。</p><p class="ql-block">3.在教学内容方面，也比较丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。有自己的独到之处，让学生或老师们记忆深刻，久久不忘。</p><p class="ql-block">韩莹老师上的是外研版六年级上册Module4 unit2 will it be hot in Haikou.韩老师的课有以下几点值得我学习：</p><p class="ql-block">1.教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创造了良好的说的氛围，是学生能够在轻松愉快的氛围中感受英语语音，体验英语语音。</p><p class="ql-block"> 2.思路清晰，环环相扣。本节课单词量较大，知识密度大，韩老师结合学生的实际生活激励学生大胆开口说英语，培养学生自信心，达到了学以致用的目的，培养了语言交际能力，遵循了使用性原则。</p><p class="ql-block">戴冬菊老师上的是人教精通版五年级下册Unit4 Lesson 20.</p><p class="ql-block">1、戴老师以歌曲导入教学，给学生创设了一个轻松的英语学习氛围，消除了学生一开始上课时的紧张感。</p><p class="ql-block"> 2、把全班按季节分成四个小组很有趣味性，并采用竞赛机制，激发了学生学习的积极性。</p><p class="ql-block"> 3、戴老师能以新的课程理念为指导，立足于五年级学生的认知水平，教学活动的设计方式多样，有全班活动、小组活动、同桌活动等，在活动中突破难点，在活动中发展了能力，如编写对话写在练习本上这一环节，不仅锻炼了学生操练语言的能力，而且兼顾到了锻炼学生书写的重要性；</p><p class="ql-block"> 4、能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践。</p>