【市一小◆学科素养提升】聚焦单元整体，研讨助推成长——琼海市小学第一学区暨何若玉名师工作室单元整体教研活动

昂酱

学习是最好的遇见，成长是最美的风景。为了探讨"双减"背景下小学课堂教学的有效策略,促进第一学区对单元整体教学设计的实践与研究，提高课堂教学质量,培养教师整体教学的系统观，5月9日上午，琼海市第一小学何若玉名师工作室在市教研室的思想指导下，开展指向深度学习的单元整体教学设计的实践与研究活动。 　　琼海市第一小学彭飞副校长、何若玉主任、李小翠教研员、李薇教研员、王湃教研员、何若玉名师工作室所有成员以及琼海市小学第一学区全体语文教师们齐聚琼海市第一小学南堀校区多媒体报告厅，共同参与这场小语盛会。 此次活动在何若玉名师工作室成员王小燕老师轻柔的话语下拉开帷幕。 　　本次活动有5个环节：一是汇报备课思路，二是课堂教学展示，三是备课组教研沙龙，四是活动小结，五是教学常规检查反馈。 汇报备课思路 　　琼海市第一小学三年级语文组陈燕敏老师，根据单元的主题和语文要素，对本单元内容进行了整合，做了单元整体教学备课思路的汇报。 课堂教学展示 　　第二环节，由梁玉波老师执教三年级下册《慢性子裁缝与急性子顾客》。本堂课梁老师立足新课标，聚焦核心素养，以学生的认知为起点，创设“拍电影”的学习情境，引导学生在真实的情境中，积极主动地进行表达与交流、梳理与探究，促进了学生文化、语言、思维、审美等核心素养的协调发展和整体提高。 教研沙龙 　　高山仰止，方知才疏；课后研之，方能成长。授课结束后，三年级语文备课组的全体老师台上就坐，与台下的听课老师进行互动交流。老师们结合自己的听课感受，畅所欲言，各抒己见，或肯定课堂的闪光点，或指出课堂教学中的不足，或发表听课疑惑，或发表改进意见，或商榷细节处理，评课气氛融洽，场面热烈，为进一步将教研活动做扎实，打造高效课堂而不懈努力。 何莹莹老师说道：“梁老师紧扣了解故事的主要内容，复述故事的单元语文要素进行有序活动，教学目标明确，在进行课文内容教学时，板块清晰，呈梯度状进行，从扶到放。通过播放影片作为导入，激发孩子的兴趣，以制作电影预告片作为情境脉络贯穿整个课堂，别具一格，独出心裁。” 龙江镇中心学校黄政老师说道：“梁老师通过创设拍电影，撰写脚本的情境，激发学生的学习热情和表达欲望，然后借助表格进行脚本的撰写，继而练习复述。但是不同学生的学习效果必然不同，那么在课堂教学中如何做到减少一对一，面向全体学生呢？” 琼海市第一小学杨絮惠老师说道：“本堂课梁老师引导学生们自主学习梳理线索，顾客提了哪些要求？裁缝又有什么反应呢？给学生充分的时间和空间去读书思考，深入理解课文，进而完成电影脚本的撰写和复述故事这一目标，从实际角度关注教学现状，开展有梯度、有层次的课堂教学，给学生一个阶梯，帮助学生逐步、循序渐进的提高自己的语文素养。” 活动小结 　　琼海市第一小学李小翠教研员对今天的活动进行小结。 李小翠教研员指出：“大单元教学要把学习的内容安排在典型的学习场景之中。通过创设真实的生活情境，激发学生的生活积累和生活经验，激发他们学习的动机和兴趣，使学生的学习由浅层学习走向深度学习，让语文学习真正发生。我们在创设教学情景时，可以从以下几个途径着手：可以结合单元导语页，还可以用好教材中的口语交际和习作创设交际情境。教材还通过课后练习题为学生提供了学习情境。此外，还可以基于社会活动，生活事情创设情境。最后，希望老师们在今后的教学中循着学习任务群这座灯塔，把准语文课程改革新航向，真正提高学生的核心素养。” 常规检查反馈 “半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗”。老师们所有的教学工作以及常规检查工作都是为了更好地服务学生。王湃教研员对本学期语文学科常规检查的内容进行了详实地反馈，她充分肯定了教师教学工作的亮点特色，同时也指出在教学工作中存在的不足。 教——研——思不仅体现在堂前堂后，而更重要的体现在日常点滴。备案中的缺失，作业中的误点，知识中的漏洞，育人中的经验在老师们“品头论足”的那一刻展现地淋漓尽致，素养落实不落窠臼，专业成长不过如此。 寄语 　　课堂教学研究之路任重道远，高效优质的课堂更需要用心、用力去实践。正所谓：同心逐梦厉兵秣马，不负韶华砥砺前行。在新课标颁布并实施的大时代下，小语人将继续共同努力，不断更新教育教学理念，一起助力教育高质量发展。 摄影、撰文：黄靖茹审核：王湃