<p class="ql-block ql-indent-1">《幼儿教师专业标准》中指出：“教师应在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导”“提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习”。可见，观察是教师为儿童提供适宜性教育的前提，也是教师分析幼儿行为背后原因的途径。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为了提高教师观察、解读幼儿的能力，提升教师对幼儿游戏行为观察评价的水平，促进幼儿园教师专业能力提升，落实“以游戏为基本活动”理念，提高家园共育水平，进一步防止和纠正“小学化”倾向，根据《河南省教育厅办公室关于举办全省幼儿园教师幼儿行为观察与分析、实录型游戏活动案例和亲子游戏活动案例三项比赛的通知》（教办基〔2023〕132号）要求。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">安书芳老师以所在本园幼儿园的幼儿为特定观察对象，观察幼儿在分散活动情境中的幼儿的行为与现象，自行拍摄幼儿行为视频，并撰写幼儿行为观察与分析记录表。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">马园长及其他各位老师担任评委老师</p> <p class="ql-block ql-indent-1">安书芳老师重点从观察背景、观察记录、观察分析与评价、教育建议四部分来讲述。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">并对内容进行客观描述，找准切入点，依据《指南》及《幼儿心理学》等从多领域、多角度对幼儿行为进行评价和分析。安书芳老师绕着分析出来的问题，从幼儿游戏经验提升以及学习品质培养等方面，提出了自己切实可行的支持策略。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">观察记录与分析是教师基本功之一，活动最后评委老师对本次教师观察记录进行了分析与点评、交流与研讨，通过本次评选活动老师们也在活动中学会了观察，解读幼儿，支持幼儿，在基于幼儿的基础上促进师幼全面发展。</p>