落实“双减”看实效作业展评重素养——凌源市凌河小学作业展评活动

~凌源市凌河小学郭晓琳~

为落实“五项管理”要求，实现“双减”目标任务，切实减轻学生课业负担，营造比、学、赶、帮、超的良好学习氛围，促进学校教学常规建设，推动我校基础教育高质量发展，根据学校工作安排，2023年5月11日我校开展了以“落实“双减”看实效作业展评重素养”为主题的优秀作业展评活动。 制定方案广泛宣传 　　按照期初学校工作计划安排，教导处制定《凌河小学优秀作业展评活动方案》。提出作业要求，确定展评办法，并做好宣传工作。让教师和学生明确作业是学校教育教学工作的重要环节，是课堂教学的有效延伸和补充，是落实“双减”政策的一次成果展示。 高度重视成立组织 　　建立全校统筹推进的工作体制和机制，成立工作小组，明确职责。教学领导分年级分学科进行监督、指导。落实“双减”政策和五项管理相关要求，提高我校作业管理水平，优化作业设计，切实减轻学生过重课业负担，提高学生作业的书写质量。 精心设计展出精彩 　　我校教师积极参与，精心准备。依据新课程标准设计与布置作业，明确单元目标，突出课时教学的重、难点。本着教研先行，精准设计的原则，建构高质量学科作业体系。改进作业形式、优化作业内容、丰富作业功能、提高作业效度，有效减轻学生的学习负担，培养学生的学科素养和综合素质，促进学生的可持续发展。 　　语文教师遵循巩固性、探究性、差异性、针对性进行作业设计，不仅兼顾作业的一般作用与功能，更注重学生主体作用的发挥，尊重个性发挥。三、四年级语文作业页脚处设计加入了名诗佳句，体现语文学科素养的训练。五、六年级语文设计了必做题和选作题，以学生为中心组织实施学生完成作业。低年级语文教师作业干净整洁，书写工整规范，教师评语符合学生年龄特点，具有鼓励性和指导性。高年级语文教师批语具体、明确，富有人性化和激励性。五年九班教师霍广秀设计星级评价，分层作业，个别指导，不同的题使用不同符号进行评价，激励学生向更高的空间迈进。六年三班王丽萍老师采用多元评价方式。自评，学生对本次作业进行评价反思，总结收获；他评，同学互评，提出优点，找出不足；师评，教师根据学生作业情况针对性的指导评价，促进提高。 　　数学教师依据新课程标准和教材内容，设计基础作业和拓展作业。精选具有典型性和代表性的习题，多元化的训练模式既对新知识进行巩固，又是实践运用的延伸。高年级实行全员批阅与重点面批相结合，指导性评价与激励性评语相结合的方式，做到共性问题全班讲评，个性问题个别指导。六年五班数学老师李友根据学生作业特点，进行针对性评价，指导不足，赞扬优点。低年级数学教师用了符号加评语的评价方式。一朵小花，一张笑脸，竖起大拇指点个大大的赞。对于识字不多的低年级学生来说，形象直观，生动有趣。一年一班数学教师张翠玲老师作业设计题型多样，布局美观，有层次性，根据学生的不同特点给予不同的评价。一年六班数学教师王亚楠批语图文并茂，爱意满满。 　　英语老师们以语言能力、思维品质、学习能力和文化意识为核心设定作业目标，通过作业深化英语课程人文性和工具性融合统一的性质，积极探索建构更有意义、更具实效、更有趣味的英语作业体系。全英语评价，为学生营造良好的语言环境。 　　科学作业设计具有趣味性、实践性和开放性。对学生的思维进行求“新”求“全”求“活”的调控，设计了知识展台和实践应用两大板块的作业。教师指导学生完成知识点，拓宽能力点，进行深度学习，树立科学意识。 　　道德与法治作业设计着力引领学生自主学习，培育解决情境问题能力，促进学生全面个性化发展。作业内容和形式多样，具有真实性和发展性等特点。教师根据作业内容的特点和学生的实际，选择合适的作业批改方式，鼓励与指导双向沟通。 师生观摩互学互鉴 　　心中有榜样，学习有方向；身边有榜样，行动有力量。展评环节中，在教研组长的组织下，教师和学生对优秀作业观摩欣赏。教师积极参与，交流探讨，赏他人之所长，得己身之所补。学生有序参观，或独自细心琢磨，或同伴品评交流，认真翻阅每一本优秀作业。习惯养成无痕，榜样力量无穷。正向激励是学生学习成长路上的一场及时雨，必将进一步激发学生奋发向上、积极进取的热情。 领导小组评优选佳 　　我校共有103名教师参加此次优秀作业评选活动。由学校教学领导成立评委小组，按照《凌河小学优秀作业展评活动方案》中的作业评分标准，根据整体情况，按照年组的30%，分别评选出一二等奖予以奖励。 　　一次展评就是一次促进，一次评比就是一次提升。本次展评活动不仅是对我校教学工作的督促与推进，也为全体师生搭建了一个互相学习的平台。今后，我校将继续秉承“双减”精神，进一步细化作业管理，提质增效，让孩子们在健康快乐中成长，让“双减”之路繁花似锦。 编辑：郭晓琳摄影：薛晓妍初审：夏春廷张文丹复审：郑宏艳终审：梅峻峰于海杰