<p class="ql-block"> 为深入贯彻教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的有关要求，全面推进幼儿园与小学科学有效衔接，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡，2023年5月10—5月11日温镇幼儿幼儿园大班教师与均溪中心小学一年级教师以及教学管理人员共同展开幼小衔接“同课异构”研讨活动，减缓衔接坡度，让幼小衔接回归常态化的自然延伸，为更好的双向衔接助力。</p> <p class="ql-block"> 经过前期的商讨，双方共同定下以两节数学课和两节语言课同课异构，小学一年级教师和幼儿园两位大班老师分别展示一节同课异构教学活动，旨在通过互相观摩课例，深入了解幼儿园与小学在课堂组织方式、教学目标、教学重难点、教学方法特别是教师课堂语言等方面有哪些异同，从而为幼小衔接课程的开展提供参考。 </p><p class="ql-block"> 四位教师结合幼儿年龄特点采用不同的构思、不同的切入点和侧重点进行教学活动，将同一内容以不同的形式、不同的教学风格展示出来，让孩子在轻松愉快的氛围中感悟、体验和学习。</p> <p class="ql-block"> 首先是均溪中心小学数学组代表严昌活老师执教的一年级下册数学课《找规律》整堂课严老师让学生先发现规律，寻找规律，创造规律。注重引导学生感知规律的形成过程，真切的感受到数学源于生活，并服务于生活。让学生在情境中，发现规律，感受规律美，引导学生“用数学的眼光观察现实世界”。</p> <p class="ql-block"> 接着均溪中心小学语文组代表刘妹妹老师为大家呈现了一堂精彩的语言课《小黑鱼》刘老师通过生动的画面、动听的声音让学生感悟绘本故事的美好意义，激发阅读绘本的兴趣。同时采用图文结合的方法，让学生通过读图，大胆想象，猜测表达；通过读文，学习语言，运用语言，明白故事中蕴含的勇气、智慧、团结等道理。同时培养了学生观察、想象、倾听、表达的能力，并进一步渗透阅读绘本的方法。</p> <p class="ql-block"> 第二天由我们温幼大班的涂丽琴老师执教的数学活动《埋松果》教师通过埋松果的游戏贯穿整个活动，活动以孩子操作为主，让每个幼儿都有自己动手操作的机会，学会按规律排序，让幼儿在玩中学，学中玩，达到课程游戏化教学。</p> <p class="ql-block"> 紧接着我园大班老师郑晓萍执教语言活动《蜜蜂失窃案》教师重点引导幼儿观察画面，根据画面信息推测情节的发展，大胆地表达自己的想法，并邀请幼儿学习故事人物的动作，帮助幼儿更深入理解故事，让小朋友在讲述的过程中，学会观察与推断。</p> <p class="ql-block"> 课后，针对四节活动进行了研讨。先由授课老师进行反思，随后，听课教师围绕教学活动的设计、教学手段的多样性、幼儿的参与以及目标的达成等方面进行了精彩的点评，充分点赞了四个学龄段的老师均能恰到好处地把握孩子的年龄特点及学习方式，设计活动化、游戏化、生活化的集体教学活动。</p> <p class="ql-block"> 幼小缘于心，衔接始于行。此次研讨活动是一次幼小教育理念的碰撞，也是一次幼小教育实践的融合，借助真现场、真问题、真解决的方式，为幼儿园和小学的双向衔接架起学习和交流的桥梁，真正做到为幼儿成长助力！</p>