南京书人金色半山幼儿园小一班班本课程——幼见花开

木白

春天代表希望，春天充满生机，春天来了，脱下厚厚的棉衣，孩子们自由的奔跑的在明媚的春光里，让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落，春天还是一个充满好奇和故事的季节，风变暖了，树发芽了，自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了，春天的风，春天的雨，春天的草，春天的树，春天的话都会成为孩子们关注的焦点。 春天的花园是热闹的。大树抽芽、小草返绿、鲜花盛开、蝴蝶蹁跹，缤纷的色彩，鲜活的生命让孩子在，得到审美体验的同时，也开启了一扇探究之门。 　　在上一个主题《雨水》活动时，带小朋友们去户外寻找春天，感知物候的变化时，经过大型滑滑梯那边，我们班孩子有得孩子在那边驻足，想去玩滑滑梯，突然有一个小朋友跑到滑滑梯不远的铁栅栏那边，其他两个小朋友也随即跟上，三个人一起蹲在那边，在那里欣赏花，对于这一发现，孩子们惊喜不已，将花朵带到了教室里面，围绕着花开启了我们的讨论，于是借此机缘，我们就以花为线索开展了《“幼” 见花开》班本课程。生活处处皆课程，挖掘孩子喜欢的课程，会让幼儿真正成为课程的小主人。引导孩子们去结识花朋友，与自然交融，在真实，生动的情境中，去获得发展。 🌼主题目标🌼 1.初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。2.学习观察事物的基本方法，并以自己喜欢的方式积极表达自己对事的理解。3.喜欢观察春天漂亮的花朵，产生爱护它们的情感。4.引导她们看一看，闻一闻，摸一摸等直观的感受花。5.能愉快积极的参加各种活动。4.能用自己喜欢的方式表示春天的花。5.了解花的结构以及生长过程。 🌼寻花之旅🌼 　　沐言说：这个花好好看啊，还是黄色的呢！瑾瑜说：我告诉你，沐言，我知道这个花的名字叫什么，这个花的名字叫做黄花。 洪弈扬说：不，不，不。这是小花，因为这朵花很小，所以叫小花。 希希：我妈妈那里有好多的花，有红的、黄的、粉的。 “幼儿园有哪些花呢？小朋友们，我们一起去找找吧~”“好呀，好呀。”孩子们兴奋不已，伴随着幼儿的好奇心和兴趣，我们来到了幼儿园的各个角落，探寻幼儿园里美丽的花朵。通过看、闻、摸各种感官体会大自然的美好，以轻松愉快的心情体验、感知着...... 将迎春花移植了一株种在了我们班级的植物角，孩子们通过观察迎春花的的外形特征，用黏土和蜡笔在画纸上画下属于他们的花朵，后面小朋友们发现油菜花跟迎春花有一点像，又一起绘画了油菜花 花儿香，花儿美。除了幼儿园还有哪里有花呢？为此，我们开展了一次寻花之旅，与小朋友一起去兰溪公园，走进大自然，与大自然亲密接触，通过看一看，闻一闻的方式，感受身边的景色，说说看看身边的花，一路上小朋友们有说有笑的，一起讨论在路上看到的景色。 　　在公园里面一起吹桃花。 　　孩子们对花儿的热情高涨，为了增加孩子们对花的知识面，老师带着小朋友们认识花的结构，了解花的组成部分。在活动中孩子们知道了原来花朵是由花瓣、花蕊（雄蕊、雌蕊）、花萼、花托、花柄等组成。 　　活动后孩子们动手解剖花朵，在观察、操作体验中感知花瓣、花萼、花蕊、花托等在花中的位置，更直观的感受花朵的构造。 　　对于种子开花这一现象，孩子们充满兴趣，觉得真是一件特别神奇的事情。于是通过绘本、视频了解种子开花过程，同时还一起种了向日葵。🌻 🌼花样百变🌼 　　花草纸是一种源于非常古老的手工造纸法制作出的纸张，通过此次活动让孩子从小感受祖国别样的传统文化，体验到造纸的神奇，感受到花草纸独一无二的魅力。 第一步：搅拌 第二步：抄纸 第三步：摆干花 第四步：摆干花 🌼品花茶🌼 🌼做花环🌼 🌼做玫瑰花酱🌼 　　每个孩子的心中都有一颗“美”的种子。“春天的花”源于幼儿对大自然中美好的事物--“花”的兴趣。我们从幼儿的兴趣出发，跟随幼儿的脚步，满足幼儿探索、表达与创造的需求，鼓励幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验等方式来认识探索春天里的花朵。孩子们在赏花、探花、用花、留花、种花等一系列活动中，表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。作为教师要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣、帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质，让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色。 　　在这段与花相伴的旅途中，美好的情愫在孩子的心中生根发芽。让我们带着这趟旅程的收获，一起期待下一趟旅程吧！