<p class="ql-block"> 为系统提升学前教育名师工作室的综合能力，滨州市教科院与淄博市高新区傅山幼儿园联合制订了“滨州市学前教育名师工作室跟岗培训实施方案”，涵盖了课题研究、自主游戏、半日活动、室内区域、公开课研讨、园本教研、特色活动、环境创设等学习内容，培训主要采用傅山幼儿园教师与滨州市学前教育名师工作室核心成员结对的形式进行，围绕幼儿园管理、保教水平提升、自主游戏开展、家园共育水平等多方面内容，通过跟班教学、集中讲座、观摩研讨、交流互动等方式，促进双方业务提升，从而实现共同学习，共同提高，共同进步的学习目标！</p> 专题讲座话科研 <p class="ql-block"> 5月7日第一站淄博市张店区实验中学，一场题为《中小学课题研究论证与设计》的报告，正式拉开了这次培训的序幕。报告用了三个案例故事，第一个故事《为什么妈妈总烙不好饼》，向我们阐释了教育科研的重要意义，教育科研是教师专业成长的最佳路径，这句话入耳更入心，正如斯霍姆林斯基所说：“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不至于变成一种枯燥乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。”第二个故事《英语听力总是听不好》，这个故事让我们知道，一个课题研究是怎样形成的。第三个故事《说文》-“课，试也”，我们用最简单的方法理解了什么是课题？三个故事一个课题，通透明了，打开我们的视角，也燃起了我们对课题研究的兴趣，解除了一直以来对课题的“举步维艰”和“门外汉”现象，原来课题也可以这样简单！</p> 园所介绍 <p class="ql-block"> 5月8日上午我们怀着无比好奇的心走进傅山幼儿园，它初建于1987年，1988年6月开园，至今已是30余年。傅山幼儿园遵循“童心如玉，琢磨有方，师心如莲，栽培有道”的核心理念，秉承“自然中奔跑、游戏中绽放、书海中徜徉”的办园宗旨，以幼儿为本，开展游戏、运动、生活等活动。傅山幼儿园的建设充分体现“以幼儿为本”的原则，符合幼儿生理和心理成长规律。整个建筑呈椭圆形，有独特的50米坡道和下沉广场等活动场地。户外场地分布合理，绿化面积达14500平方米，共种植40多种200多棵树木，确保了整个院子三季有花四季常青。园区布局、房屋建筑和设施配备功能完善、配置合理、绿色环保、经济美观。新风系统、直饮机、触控一体机、家具等内配全部选用知名环保品牌。室内规划符合幼儿年龄特点，具有生活气息。每个班级面积大约200平方米，设置了独立的活动室、寝室、喝水间和衣帽间。创设了探秘屋、云教室、棋艺室、民俗室、巴布城堡和树房子等八个功能室，充分满足幼儿全面发展需要。占地20000多平方米的户外，绿树环抱，场地软硬地面齐全、高山绿水错落有致，足球场、篮球场、沙水池、农家小院、创意园等游戏区的创设，满足了幼儿游戏、运动和生活需要。</p> 户外环境观摩 <p class="ql-block"> 傅山幼儿园秉承“自然中奔跑、游戏中绽放、书海中徜徉”的办园宗旨，充分体现了运动、游戏和阅读的重要性，将核心理念很好的落实到幼儿的一日生活中，让幼儿回归大自然，在自然中畅快的奔跑、运动；“我的地盘我做主”真正把游戏还给孩子，体现孩子在游戏中的主体地位；让阅读像呼吸一样自然，借助阅读绘本、阅读经典，将阅读的习惯和经典文化深入孩子的内心，丰富心灵，启迪智慧。</p> 室内环境观摩 <p class="ql-block"> 傅山幼儿园结合农村特有资源开展 “亲·自然”课程，即“走进自然-探索自然-创造自然-敬畏自然”，体现儿童本位，孩子们主动参与、展现自我，符合儿童身心发展规律。</p> 集体教育活动观摩 <p class="ql-block"> 曹怀香老师执教的教学活动《雪花片》，一个石头剪刀布的游戏成为一节课的主线，是这节活动的亮点，整节活动从教师有效引导、幼儿积极互动、目标达成良好三个维度体现出它的“巧妙”之处。七个“优”更能说明活动的成功所在：教学目标优，选择教材优，教学程序优，教学手段优，师幼关系优，专业技能优，教学特点优。</p> 课题研讨 <p class="ql-block"> 工作室张丽丽老师做了课题总结汇报，老师们就课题结题工作展开讨论。高新区教研室胡主任充分肯定了几个课题从立项到结题，目的明确，程序规范，成果突出，特色鲜明，课题资料全面、详实、丰富，具有创造性，取得了较丰硕的成果。同时，她建议课题组的老师们在以后的研究中继续以理论为指导，以问题为主线，立足课堂教学实践，注重专题研讨，做到课内与课外相结合、教学内容与生活内容相结合、课题研究和园本研修相结合，做到真研究、真讨论、真实践，使课题研究成果更具备借鉴意义与推广价值。</p> 半日活动观摩 <p class="ql-block"> 跟岗人员观摩了晨间接待、户外活动、喝水、如厕、餐点、集体教育活动、区域活动等一日常规工作操作流程，深入地了解到如何组织幼儿的一日生活。</p> 园本教研 <p class="ql-block"> 傅山幼儿园遵循幼儿身心发展规律，聚 焦幼儿户外自主游戏的研究。按照“创活环境，玩真游戏”的工作思路，创设了创意美工坊、cs野战区、骑行区、小农庄等十几个区域，户外活动更富情境性和游戏性，形成了自然、田园、质朴的生态化游戏环境。通过创“活”环境、研“真”问题、玩“真”游戏三部曲的推进过程，带领教师回归游戏初心，坚定游戏精神，用游戏点亮孩子快乐童年。</p> 班级教研 <p class="ql-block"> 跟岗人员走进班级，与孩子们一起参加活动，活动后积极参与班级教研并发表自己的想法，同时也浓浓地感受到了傅山幼儿园年轻教师的活力和专业能力，畅所欲言的教研氛围让活动开展的生动有趣。</p> 总结交流 <p class="ql-block">“行之力则知愈进，知之深则行愈达”。跟岗学习结束后，教师们总结自己的所见、所闻、所思、所想，写出跟岗学习心得，并对整个学习过程进行反思小结,开展教研活动，总结跟岗学习的成果，研讨交流教育教学方法。研讨会现场交流讨论氛围浓烈，跟岗教师针对四天的跟岗学习做了心得分享，并提出疑惑最后，工作室负责人胡莉莉园长做总结：“通过这几天的跟岗学习，相信老师们有很多收获，希望我们可以互相学习，促进我们共同成长。”</p> <p class="ql-block"> 通过示范与跟师相结合、集中研讨与跟班结合，充分发挥名师工作室的示范引领作用，让跟岗教师了解掌握《指南》的基本理念与要求，快速提高教师的教学能力、班级管理能力，双向促进教师专业成长，做到互相促进、共同成长，打造学习共同体。</p>