<p class="ql-block"> 为更好提高初中英语教学的实效性，综合提升英语教师教学能力，科学有效地提高英语教学质量以及为进一步提高英语教师的英语素养，实现资源共享，提高课堂教学效率，5月11日星期五上午，由邢台市第三中学鲁萌老师和我校七年级郭丽娟老师给我们带来"同课异构"的精彩课堂。</p> <p class="ql-block"> 此次研讨课由鲁萌和郭丽娟老师执教的七年级下册unit7的reading部分，两位老师对文本进行了各具特色的分析和处理，也呈现了不同的教学风格。</p> <p class="ql-block"> 郭老师从学生实际出发，以课标为指导，以活动为方式，学生通过表演，操练等方法，主动参与，乐在其中，每一个教学环节创设了丰富多彩的教学情境，采用了自主，合作，探究的学习方式，培养了孩子们良好的英语学习习惯。整堂课下来郭老师用她扎实的英语基本功，循循善诱，为我们呈现了一节完整的英语课堂。孩子们在操练环节就体现出孩子们学得扎实，有效。</p> <p class="ql-block"> 鲁老师英语口语流利，教学基本功扎实，精心备课，巧妙导入，激发学生学习兴趣;注重上下文衔接，善于质问，细心启发，课堂紧凑;从学情出发，适当调整、优化教材，教学中注重知识巩固，提高学习效率;小组分工协作，在交流中学会聆听他人意见，整合思路。教学中充分体现了教师主导、学生主体的理念。</p> <p class="ql-block"> 精彩的两节课后，两位老师分别从教学理念、教学目标、教学方法、教学重难点等方面进行说课和教学反思，让听课老师明白其授课意图，增强了教研活动的有效性。</p> <p class="ql-block"> 听好课是一种享受，专家点评则是对课堂的升华 。在同课异构和教学反思之后，冯海霞老师分别对两位老师的教学从“教学目标”、“教学方法”、“教学特色”等方面进行了点评和指导:使用新教材，首先要过好单元整体设计关，注重对知识整体结构的把握，注重对教学内容蕴含的思想方法的揭示。</p> <p class="ql-block"> 你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。“同课异构”的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，明显提高教育教学效果，同时也为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。</p>