<p class="ql-block">小学和幼儿园生活有什么不一样”“如何科学衔接”“如何培养良好习惯”......孩子步入大班，一系列问题不断引发教师及家长们的关注与思考。为减缓幼小衔接坡度，充分发挥幼儿园与家庭教育的指导作用，帮助幼儿稳步开启衔接阶段，我们工作坊本次共读书目确定为《幼小衔接那些事儿》，并围绕该书目所思、所想、所得。</p> <p class="ql-block">教师、家长读物 || “阅”见幼小衔接</p> <p class="ql-block">推荐理由：</p><p class="ql-block">本书针对长期以来存在的幼儿园和小学教育分离、衔接意识薄弱、过度重视知识准备、衔接机制不健全等问题，提出了一系列有针对性的实用策略。</p> <p class="ql-block">共读感悟</p> <p class="ql-block">幼小衔接是儿童发展的一个重要转折期，帮助幼儿完成一系列的转变，是我们的重要任务。确立新目标，走向新阶段。 俗话说兴趣是最好的老师，兴趣是幼儿学习的关键所在，兴趣越浓，幼儿学习的意识也越强。让孩子爱上看图讲述，将“要学习”转化为“想要学习”，我们就必须抓住孩子的特点，激发其讲述的兴趣。幼儿年龄小，无意注意占主导，以色彩鲜明、形象生动、新颖有趣、活动多变、有声音的教玩具引起幼儿的注意，以贴近幼儿生活经验，孩子喜欢的、乐于接受的形象、易于理解的情节和道理为主，激发幼儿讲述的兴趣，做好学习准备。</p><p class="ql-block"> ——高歌</p> <p class="ql-block">进入大班，帮助幼儿形成良好的生活和学习习惯是做好幼小衔接的一项最重要的工作。什么是“良好的生活和学习习惯”，其实就是一种相对固定的积极态度和行为方式，幼小衔接工作就是帮助幼儿形成一种适应小学生活规律的行为模式。而这项工作要想取得良好的成效，需要的不仅仅是说教、检查，最重要的是教师如何将其细化，具体融入到幼儿的一日生活中，点滴积累、培养、逐步的形成、完成的。</p><p class="ql-block"> ——申恒兰</p> <p class="ql-block">手捧书籍，就是手捧希望；开卷读书，就是打开世界之窗。阅读是一个临水自照的过程，在读书中且行且思，于文字中学习理论，于理论中探索方法，于实践中验证方法，于方法中精进教育教学，提升自我素质。做一名“阅读型”教师，做一名“学习型”教师，助力幼小衔接，以丰盛的学识积淀和高尚的人格修养引领幼儿的成长！</p>