<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 《母鸡萝丝去散步》是美国作家佩特·哈群斯写的一个非常经典有趣的故事。</p><p class="ql-block"> 五一假期，我布置孩子们去图书馆读读《母鸡萝丝去散步》。</p> <p class="ql-block"> 插图展示</p> <p class="ql-block">杨晨希 卢思辰 白琦玥</p> <p class="ql-block">陈小卡 陈楚萌</p> <p class="ql-block">陈汉宇</p> <p class="ql-block">徐铱婷</p> <p class="ql-block">张苏琪</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 回校的第一天，我重新带孩子们深入阅读了这个绘本故事，并针对绘本的核心问题进行了深入讨论：“母鸡一路走来总是那么幸运，倒霉的狐狸几经波折，最后仍然没有吃到母鸡萝丝，还被蜜蜂追得满地跑！母鸡萝丝知不知道一直跟随在它身后的狐狸呢？”</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 小卡兴奋地说:“母鸡萝丝不知道身后跟着狐狸，她不慌不忙，一直散着步，跟在后面的狐狸太倒霉了，母鸡太幸运了！”乐妍马上举手，提出疑问:“可是，倒霉的狐狸被钉耙打，又掉进池塘，声音这么响，母鸡萝丝可能知道狐狸跟着她呢……”丰赫也紧跟着说:“对啊，面粉倒到狐狸身上了，母鸡一定知道了，后来狐狸掉在篱笆边的推车上，声音一定也很响！”孩子们各抒己见，讨论非常激烈。甘居鑫的话正好总结:“母鸡散步的时候，开始狐狸悄悄地跟在后面，母鸡不知道，可是狐狸的倒霉声一定很响，母鸡知道了狐狸跟着自己，她假装不知道，把狐狸带到了池塘边，让他掉进去，还故事把狐狸带到蜂房去……”孩子们听了会意地哈哈大笑。陈诺马上说:“母鸡真聪明！”我连忙点拨:“遇上危险的时候，我们会很---”“害怕！”“可是母鸡---”“她很冷静，都装不知道，在想办法呢！”王知仪恍然大悟。</span></p><p class="ql-block"> 在激烈的讨论后，我顺势提出驱动性问题：“第二天，母鸡萝丝又出来散步了，狐狸还是想偷吃母鸡，有没有办法让母鸡总是一直不被狐狸吃掉？它们之间又会发生什么有趣的事呢？让我们当一回绘本作家，画一画母鸡萝丝的散步路线图，继续编个好玩的绘本故事呢！”</p><p class="ql-block"> 在续编《母鸡萝丝去散步》的项目化阅读之后，小朋友还在天马行空地想象：“如果我是小鱼、兔子或别的小动物，散步还会遇到谁？还会发生什么有趣的故事呢？”于是，就有了《小鱼泡泡去散步》、《小兔白白去散步》的绘本故事书。</p> <p class="ql-block">张苏琪</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 项目实施: 任务一</p><p class="ql-block"> 制作插图 小书签</p><p class="ql-block"> 孩子听了《母鸡萝丝去散步》，哈哈大笑，喜欢得很。每个孩子选择了自己喜欢的画面，在托管时画下来，做成书签，当作母亲节礼物送给家长，小手拉大手加入我们整本书阅读的行列。</p> <p class="ql-block">陈依涵 陈子馨 王知仪</p> <p class="ql-block">张静怡 方梦芝 厉筠涵</p> <p class="ql-block">杨若晨 董丰赫 英昊哲</p> <p class="ql-block">周涵希 张苏琪 甘居鑫</p> <p class="ql-block">陈诺 王俊兴 陈楚萌</p> <p class="ql-block">柯梓轩 杨晨希 王思柔</p> <p class="ql-block">陈小卡 张朔齐 徐铱婷</p> <p class="ql-block">陈子宣 吴泽轩 董宸昊</p> <p class="ql-block">白琦玥 宋思涵 张浩</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 任务二: 绘制散步线路图</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 故事的主人公出门去散步，经过哪些地方？谁一路跟着？发生了哪些有趣的事？孩子们把散步的线路说出来、画下来，形成《母鸡萝丝去散步》的活动线路图。</p> <p class="ql-block">周梓宇</p> <p class="ql-block">张静怡</p> <p class="ql-block">石博侯</p> <p class="ql-block">陈依涵</p> <p class="ql-block">董丰赫</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 任务三: 创意编写绘本故事</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 孩子们根据绘本地图，又展开想象的翅膀，“第二天，母鸡萝丝又去散步了……”这次会发生什么事呢？孩子们开始拓展故事情节，加上画面和简单的文字，自制绘本故事书。</p><p class="ql-block"> 在续编《母鸡萝丝去散步》的项目化阅读之后，小朋友还在天马行空地想象：“如果我是小鱼、兔子或别的小动物，散步还会遇到谁？还会发生什么有趣的故事呢？”于是，就有了《小鱼泡泡去散步》、《小兔白白去散步》的绘本故事书。（孩子们正在自制绘本，期待下周一上交的作品）</p> <p class="ql-block">陈汉宇《小鱼泡泡去散步》</p> <p class="ql-block">陈小卡《奶牛小可去散步》</p> <p class="ql-block">王知仪《母鸡萝丝散步第二天》</p> <p class="ql-block">英昊哲《小兔灰灰去散步》</p> <p class="ql-block">王思柔</p> <p class="ql-block">陈子馨</p> <p class="ql-block">周涵希</p> <p class="ql-block"> 随着读书活动的开展，绘本阅读延伸到了家庭中。家长们把孩子带到图书馆一起阅读，在家进行亲子阅读，在学校里老师和孩子们一起读故事，一起创编故事，孩子们小组合作做母鸡萝丝的散步线路图……在老师和家长的带领下，孩子们感受到了读书的无穷魅力，增进了情感的交流，激发了阅读兴趣。</p>