从懵懂到觉醒

静怡小屋

第三小学，是我支教的第一站。6.2班，是我走进的第一个班。这个班的四个孩子，是我通过心理疏导转变的第一批孩子。为了让6.2班的其它孩子也跟上来，我主持了一次以“从梦懂觉醒”的班会。活动得到了我专家组崔瑞梅组长的重视，得到了李白立、冯爱华两位专家的支持。也得到了学校的重视，在韦校长的具体安排下，不仅打出了横幅，还派出了各学年的骨干来助力。来参加这次活动的还有一小、二小、四小的四位心理咨询室的老师。这节课，我从有些同学上课睡觉作为引子，以四个孩子转变为“觉醒”点题，以猪笼洞人“觉醒”为突破口，以黄文秀典范为目标，一步步引导学生，从会学习方法到学会做人，从懵懂到觉醒，从觉醒到学习英模为人生最高境界，握拳宣誓。一堂课的时间不长，却让孩子懂得，觉醒就在当下，未来需要努力。 课堂花絮 四个小调皮，都没有顽劣行为，就是不会学习，经过一个月的努力，他们的同学、老师、家长都发现他们变好了，连他们自己都认为会学习了。 左边第四位，是崔瑞梅组长，她几次来田林支教有着丰富的支教经验，在百忙之中，抽出时间来具体指导，亲自督阵，为我们工作铺路塔桥，拓展局面。 左边第三位，是专家李白立，几次来田林支教，有着丰富的指导教学的经验。这次教学活动她主动关心支持队友的工作，很有大局意识。 左边第五位，是冯爱华老师，她多次支教，精通业务，关心支持队友的工作，挤时间来助力现场。 课堂上，我从原因背后的原因索因，找到了，课堂睡觉是不会学习，那么如何学习，我交给学生学习的“六要素”，也就是如何综合运用自己的感觉器官，达到学习时的感觉统合。 童心是一张白纸，我们可以为他们描绘未来；童心是一片土地，我们要为他们种上希望的种子。 我听到了铿锵的心声，我听到了觉醒的涌动，我看到了，那是一片深林…… 第三小学，非常重视心理咨询工作，无论从硬件设施，还是人员配备，从班主任到学科老师，都能积极配合。为了欢迎其它各校心理老师的到来，还特地打出了横幅。