五华区教育科学十四五规划第一批课题研究培训会

红云毕兴艳

2023年5月12日上午9点。在昆明市五华区基础研究院举行了“五华区教育科学十四五规划第一批课题结题培训会”。 首先进行的是五华区十四五规划第一批小课题代表证书颁发。 接着由于雷院长，对课题研究提出了以下四方面的建议：1.以问题出发，价值为导向。2.开题立项后，过程性管理没有进行督促。3.课题立项后没有进行有序的开展。4.课题结题后要进行研究成果的推广。 接着由规划办主任张丽华老师对第一批小课题结题验收进行以下四个方面进行小结。1.196份研究成果的优秀率、良好率、合格率和不合格率。2.不同学段评审数据分析统计。3.不同学科评审结果数据分析统计。4.不同研究专项评审结果数据分析统计。 你这样开展教学的背后的一个理。一定要以实践为基础找到一线的教师，我们所有的研究工作也是回到一线，研究成果也作用于一线，但不仅仅局限于实践，也就是说我们需要回到实践中去研究，但是要在实践中找到理论，找到理论的依据，才能够支撑我们开展科学的研究工作，而不是漫无目的的随意化的工作。所以我们说缺乏理论知识的课题研究显然它根基是不够的，深度是是不够的。 这个报告不是传到一个网络通道上，它结束这个。可读性不强，可视化程度不高的情况下呢，那么就会影响你对成果的完全的输出，所以我认为必要的一些图表、统计数据是对我们成果进行支撑的关键环节，或者说是关键内容，关键那一种。在研究的过程中善于提取数据分析数据，用图表来证明你的研究成果，但是最后一句话反对，反对大家用文学化的语言、诗化的语言、夸张的语言来对课题结果进行表达。 字数限制在2500个字左右那么在这样的论文里边我们提出的那个观点。这样带来的这个问题，他就使我们这个结题报告过于简单，过于简单要，那么我们建议你不是不可以用我们发表的这些文章作为我们结题报告的一个基础，或者支撑或者雏形，但是需要在我们这个发表的论学术论文的基础，要把一些具体的操作方法注上，同时还需要再结合一些丰富的研究教学的教育的方法，管理的模式，教学的设计来进行这样一个事理结合的表述，我们说它才吻合课题结题报告的要求，一定要事理结合，内容丰富具有典型性和代表性，那课题结题报告我们每。不是越多越好，我们刚才说一定是要有典型性，一定要有典型性才具有说服力。 研究成果不等于研究成效！我们学校为这个课题教研组开设了，多少节公开课，研究课观摩课？多少篇教学案例，多少篇教育的论文啊等等，进行大量的统计，还有这样一些佐证材料，基本上是把我们这个一年或者一年半过程中老师们开展研究的这个教学设计装订成本都作为课题的结题报告，那这本这么洋洋洒洒的几十万字怎么看，相当于就是叫到处在检查教案，这和我们这个结题报告关联度大不大呢？有关联，但是关联就不大。嗯，学校课题组的老师也花了大量的时间精力扫描，有的甚至是彩色扫描也是专利的，很精美，但这些学生的我们请成果和我们的这一个学生取得这些成绩，和我们需要的研究成果为什么对应关系呢？你想假如我们要召开一个课题成果展示会，我们请这个学校把你们的这些学生的这个获奖作品，老师的这些论文获奖或者发表的全部抱来。如何看得到成效呢？我们看到这些获奖成效，无法学习。 他把研究报告和学校的总结等同在一起。，一定要把我们的主题和人物联系在一起，如果各学校的工作和课程研究可以进行推进的话，我们可以用。我们的课题研究来源于实践，但是一定高于实践，是对实践工作理念，方法，技术路径评价等等。建议一些关键环节的深刻的反思。 对研究方法有问题的说明对文献研究不深入。我们研究者不知道体内的成果应该在哪个地方找，你缺乏提炼的几种方法，尤其是表现在会议结题的时候，经常会听到大家说，你现在交流之后你们学校做了很多工作，你为什么没有在PPT里汇报的时候和我们交流。有些东西做了，但是没有提炼。导致在通信结节的过程中，由于没有机会和专家面对面对话，所以在说的过程中还可以把研究的成果进行口语化的表达，所以在通讯表结题中只有文字表述的时候自己的成果就导致了，如果没有得到认可的一个关键因素，所有的方法没有系列研究成果的方法，动静也是我们老师能出现上面这种原因的。缺乏一定的自己体力，文字也不够精力，甚至出现一些文字化的表达，在课题研究报告中没有一定的章法，所以三个不当法导致导致的研究处在合格阶段。 四、研究报告的体例框架。引言：要写出课题研究的背景以及研究的意义。理论依据：要求所用到的课标必须全部采用2022版的新课标。核心概念的界变：必须采用开题论证后的核心概念界定。专家先看题目，然后再到核心概念界定。研究目标：要和成果一一对应。研究的内容：紧扣研究目标依次有序有侧重点的进行分析和明确。研究方法：研究中涉及到的研究方法，结合具体的研究内容，稍加说明。研究步骤：分成准备、实施研究、总结寻三个阶段，在每个阶段中简要陈述所做的研究工作。研究成果：核心部分，研究成果一般分为教育理论成果和教育教学实践成果。一般会占研究报告的50%的篇幅。研究成效：成果对学校管理，教师队伍成长，教育教学方式变革及学生成长等等的影响。讨论与反思：以严谨审慎的的态度呈现研究反思和后续研究方向。究参考文献：清楚罗列对研究工作影响较大或直接引用的主要文献资料。一定要按照一定的格式来标注。引用的分量不能太大。 五、研究报告的框架说明。1.解决的主要问题。2.成果产生的过程。3.研究取得的成果。4.成果实施的效果。5.讨论或者反思。 高手都在民间，相信老师们都能把自己在实践中的这些成果提升到理论的高度。 可以参考国家社科基金“十三五”规划2018年度教育学一般课题，清华大学附属小学，《小学立德树人成志育人模式实践研究》。发表在人民教育2019年期刊，可以查电子的文章。 这就是研究成果，它在结题报告中占50%的这一部分体例的书写方法。 第1部分是学校的定位，第2部分是问题梳理。第3部分把整个成果梳理出来。 这部分就是它的核心概念界定。“志”的内“成”是什么成的内涵是什么？“成志”的内涵是什么？“成志教育”的内涵是什么？ 罗斌校长提出来我们写结题报告的时候，一定要把握问题，过程创新转化四大核心要素。成果终究要达成再解决报告中的这四个要素（问题、过程、创新点、转化）搭好。再往里边填知识。 工作安排 验收材料分为：主件和附件。 免于结题的也要提交网络平台。 会议结题要提供的材料。课题组成员也必须要手里面每个人，有一份结题报告。同时还要带一份过程性材料。重点阐述的是研究成果。 5月发的安排里边也有等级的标准。在结题证书中也有等级。 对12个课题进行展示。他们的等级都是优秀。成果展示会既是一种推广，也是送给课题组的再一次培训。通知到相关的课题组成员，通过线上直播可以进行学习。 在下拉菜单中，可以有一个资料下载，可以下载到交流的教师的PPT。 达到优秀和良好的都要在5月18日前完成研究成果PPT，并以学校加课题名称命名后打包传到钉钉。 规划延期结题的，在12月前提交结题验收材料。小课题延期结题，请学校于6月25日前提交结题验收材料，逾期将作撤销处理。