【和乐·课程】中八班课程故事——《不做迟到大王》

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课程起源 正在上课时，我的电话铃响了，接起来一听，原来是昀辰妈妈，昀辰妈妈说今天带着昀辰去打了预防针，所以来晚了，昀辰觉着自己迟到了，在门口哭不想来上学，希望老师来接一下。在领着昀辰回班级的路上，我与昀辰讨论了关于迟到的事情，班级里有个别孩子家长也跟我反映孩子早上起床、吃饭很磨蹭，导致来园很晚。对此我与孩子们对“迟到”展开了讨论…… 迟到的秘密 什么是迟到 到底什么是迟到呢？孩子们都有自己的理解。雅薇：“老师已经开始上课了就算迟到了。”傲晴：“老师点名字的时候还没来就算迟到了。”军昊：“没有拍球就已经算迟到了。”孩子们对迟到的时间都有自己的看法，老师告诉他们，我们的入园时间是8:00—8:20，如果超过了这个时间就算迟到了。“那次我去打预防针，来的很晚了就迟到了。”昀辰大声说到。那小朋友们为什么会迟到呢？ 为什么迟到 睿谦：“我那次迟到是因为爸爸在路上堵车了，所以来晚了。” 家轶：“那天下雨了，我奶奶走着来送的我，所以有点晚了。” 令栩：“我早上起晚了……” 林汐：“我出门后忘记拿东西了，又回楼上拿东西就耽误了一会会儿。” 伊伊：“因为我吃饭的时候老是边吃边玩。” 昀辰：“妈妈带我去打预防针了，来晚了，都耽误我拍球了！” 说到这里，小朋友们也纷纷说起了迟到影响了什么。 迟到会影响什么 嘉妍：“迟到会影响拍球，还影响我们上课！” 昊桐：“老师点名字的时候也会听不到。” 皓月：“如果再晚一点就耽误吃点啦。” “既然小朋友们都知道迟到了会有真么多的影响，那怎样才能减少迟到呢？”小朋友们认真讨论了起来 怎样不迟到 伊伊：“吃早饭的时候认真一点，不边玩边吃。” 卓言：“早睡早起，让妈妈定闹钟，起床的时候快一点。” 欣诺：“老师点名字监督我们，也可以来了就跟老师说。” 大家都非常同意欣诺的主意，觉得让老师监督自己不迟到，老师告诉他们可以用签到的方法来监督自己不迟到，那么新的问题又来了，怎样签到呢？ 源宝：“点名字，老师点名字就可以知道谁来了，谁没来了。” 雅薇：“吃点的时候就知道谁来谁没来了。” 子佳：“我们可以画自己的头像，来了的小朋友把头像收起来，没来的就没法收起来，这样就知道谁来了谁没来了。” 小朋友们都纷纷说着自己的办法…… 最后决定采用子佳的办法，做一个签到表，小朋友们拿着属于自己的卡纸画起了自己的头像。 签到开始啦 签到开始了，但是新的问题又出现了，签到时人太多太乱了。 对于这个问题，我们一起讨论商议，最终找到了解决办法。 第二天的签到果然顺利了很多，小朋友们整齐有序地进行签到，这时张琛研跑来跟我说：“老师，去那里签到好远啊，一点都不方便。”我们的签到表放在教室南边的图书区，小朋友们早上来之后还要先跑到教室最南边签完到再跑到教室门口的位置上厕所、洗手、喝水，确实不太方便，于是小朋友们拿上签到表到处比比看，哪里更方便。 签到表放哪里 文悦：“把签到表放到这里，非常好看，而且这里的空间很大。”欣诺：“不行，应该放到这里，那里还是太靠里了，不方便。”昀辰：“不行，这里正好在门口，小朋友们都来这里签到堵住门口怎么办，应该放到这里。”昀辰拿着签到表来到了走廊。“放到这里，小朋友们放完外套和水壶签到刚好，而且如果先上厕所再签到来这里也方便。”昀辰解释道。通过大家的投票，决定将签到表放到走廊。 通过孩子们的共同努力，签到表终于完成了，现在让我们一起看一下孩子们的签到过程吧！ 我不是迟到大王了 经过一段时间的签到打卡，孩子们渐渐的能够按时到校，不再迟到。 活动反思 张雪门先生主张“知而即行，行以求知”，一日生活皆课程，认为课程就是活动，儿童会在行动中获得知能。活动中我们注重儿童的生活，通过签到活动，将生活与教育紧密联系起来，真正践行了“一日生活皆课程”的理念。通过一个月对“迟到”的讨论与探索，监督与坚持，迟到的现象渐渐渐少，甚至有的家长还告诉我早上的时候孩子回催着自己出门，吃饭起床磨蹭的现象也大大减少，看到这些变化，家长非常开心，我们也是非常有成就感。后期，我们是否可以引导幼儿发现数字的秘密，通过比较、统计、归类从而展开对迟到次数、准时次数上的调查呢？孩子们的故事并未停止，我们也将进一步与孩子们一起探讨问题，开展新的故事篇章。