“县级引领同成长携手并肩共提升”——记石林县2023年“幼小衔接，我们在行动”总结研讨会

石林县第一幼儿园宣传部

为深入贯彻《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，科学实施《幼儿园入学准备教育指导要点》和《小学入学适应教育指导要点》，有效减缓衔接坡度，帮助孩子顺利实现从幼儿园到小学的“平稳过渡”的科学衔接方向，为未来快乐学习做好充足准备，奠定终身学习的良好素质基础，2023年5月12日上午，石林县教育体育局相关领导、全县城区、乡镇中心学校校园长、教务主任共计60余人齐聚石林县第一幼儿园共话石林县2023年“幼小衔接，我们在行动”总结研讨会。 首先，石林县教体局教育科刘海琼科长深入阐述了开展此次活动的目的和意义。 接下来，城区五所幼儿园立足于幼小衔接中幼儿所需的关键素质，瞄准问题精准发力，聚焦“语言能力的渗透、数学思维的培养、各类习惯的养成”等方面，利用大量直观的图片和视频，围绕如何在生活和高质量的课程中，培养幼儿的任务意识、规则意识、自我管理、自尊自信、学习能力等方面进行了具体分享。 既有理念上的正确引领，又有实践上的策略分享，在有效的探索和实践中积累了宝贵经验，更让全体幼教同仁坚定了信念，明确了衔接方法和方向。 幼小有效衔接，离不幼儿园与小学的共同参与。只有双向共融，才能共同成长。城区四所小学校长从孩子进入小学后我们要做什么、我们能做什么、我们做了些什么几个方面明确了组织开展小幼衔接的必要性。各小学坚持“零起点”教学，创设机会与条件，积极与幼儿园课程靠拢并逐步提高，精准衔接。 坚持以人为本，注重过程性评价，给初入小学的孩子更多的积极情感体验，用好激励机制，让每一个孩子都有机会体验成功，让孩子在成功体验中真正爱上小学！ 乡镇中心学校区别于城区幼儿园和小学的地方在于既有小学又有幼儿园，这是乡镇中心学校特有的优势，但生源的流失和家长意识的缺失也为幼小衔接工作带来了许多困难。 八所乡镇中心学校校长结合自身实际情况交流了各自幼小衔接工作中的做法和经验，阐述了幼小衔接过程中存在的断层和误区，也提出了幼小衔接工作中的诸多困惑。 听完十七位校园长的分享后，石林县教体局陈绍飞副局长对本次活动做出总结，陈副局长对全县各幼儿园、小学在开展幼小衔接工作上付出的努力给予了充分的肯定，但也一针见血地指出当下幼小衔接中存在的问题。 活动最后，陈副局长以“双减”下，幼小如何“衔接”为主题，从幼小教育衔接政策学习、幼小教育制约瓶颈、幼小教育衔接内容概述、幼小教育衔接工作开展几个方面给我们带来了专题讲座。 陈副局长提出：幼儿园与小学应协同合作，在保持自身相对独立性、特殊性的基础上积极双向衔接。我们可以把幼小衔接看作一项接力，幼儿园努力“送一程，再送一程”向小学衔接，小学也努力向前“接一站，再接一站”向幼儿园靠拢。不仅要“幼小衔接”，更应该“小幼衔接”，甚至提升到“小初衔接”、“初高衔接”，从幼儿园一直衔接到高中，这项接力应遵循孩子发展规律，不间断地持续过渡。 “水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。”幼儿园教育的“去小学化”和小学的“零起点”教学一脉相承，“双向奔赴”才是解决幼小衔接问题的有效途径。通过此次总结研讨，我们将在正确理念指导下继续探索，帮助孩子迈好关键的一步，相信在我们的共同努力下，孩子们定能自信、从容地迈向未来！