泸溪幼儿园科学幼小衔接——小班篇

星星

科学幼小衔接是为儿童实现幼儿教育与小学教育两个阶段的平稳过渡而开展的专门的教育活动。由幼儿园、家庭和学校三方共同配合完成。充分尊重幼儿身心发展规律和特点，实施科学的保育教育，同时将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。从小班开始就逐步培养幼儿健康的体魄、积极的态度和良好的习惯等身心基本素质，建立以小班为起点的幼小衔接，帮助幼儿做好身心各方面的准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。 前书写前阅读 语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。  幼儿语言的发展费穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响。——《3-6岁儿童学习与发展指南》 从小班开始，我们就在培养幼儿的阅读习惯，开展了丰富多样的阅读活动，不管是在幼儿园里还是回到家中，小朋友明显表现出了对阅读的浓厚兴趣，阅读能力表达能力和认知能力均有了较大的进步。结合多种活动来丰富幼儿的阅读体验，从而实现培养幼儿持续的阅读兴趣、全面的阅读能力、促进幼儿全面发展的目标。 自理能力 较强的自理能力有助于幼儿做好学习和生活的自我管理和服务，增强独立性和自信心。 学会自己穿脱衣服、穿鞋；学会收纳、整理好自己的玩具并摆放整齐，鼓励幼儿做力所能及的事情。我园注重让幼儿从生活中的每一件小事做起，在自我服务和锻炼中，增强幼儿自我服务意识，从而提高幼儿的生活自理能力，为幼儿适应小学打下良好基础。 生活习惯 从小班开始，幼儿学会自己吃饭、喝水、洗手，把生活习惯内化成幼儿自身的需要，鼓励他们大胆地表达。 注重指导幼儿在用餐时保持良好的姿势，正确的拿勺，细嚼慢咽，保持桌面地面的整洁，不浪费食物；做到主动饮水，正确取放自己的水杯，建立初步的规则意识；能做到饭前便后、游戏后主动洗手，养成良好的卫生习惯。 运动热情 体育运动锻炼对幼儿的成长来说非常重要。根据小班幼儿的年龄特点开展适合他们锻炼活动。通过走、跑、跳等动作发展幼儿的平衡能力、协调能力等，增强幼儿体质，培养幼儿健康的体魄。 劳动意识 从小班开始让幼儿参与劳动，有助于培养幼儿良好的劳动习惯，提高幼儿的动手能力，增强自信心，培养初步的责任感。 通过整理图书、擦桌子等让他们能做、会做、喜欢做，在劳动中不断提高生活能力、学习能力。 本园科学幼小衔接工作坚持以幼儿为本，尊重幼儿的原有经验，帮助幼儿做好身心全面的准备和适应，培养有益于幼儿终身发展的习惯与能力。愿我们在幼儿成长的每个阶段，始终追随幼儿，贴近幼儿，努力做好幼小衔接工作中一切“看得见”与“看不见”的准备。