【新建路中学班主任之窗】愿做一道暖阳助力花儿绽放

新建路中学团委

“世界上没有完全相同的两片树叶”，这是德国哲学家莱布尼茨的名言。同样，一个班集体也没有完全相同的两名学生。如何兼顾每位学情、秉性各异的学生，营造一个班风优良、学风浓厚、身心健康发展的班级氛围，这是李文娟老师一直努力的方向。 播撒自强自信的种子 李镇西老师在《做最好的老师》一书中写道：“每个人都是一棵树。你也许不是最美的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不是最顺利的，但你可以最乐观。做最好的自己，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。”每届新生的第一次班会，李老师都会把这段话分享给学生，把“超越自我”这个信念传递给学生，让学生成为一个个“向阳而生”的种粒。 由于学生学习习惯和学习基础的差异性，班里有些学生虽然对自己学业有所要求，但成绩始终不理想，慢慢对学习也失去了兴趣和信心。为了帮助学困生重拾自信，李老师刻意放大后进生身上的优点，在学校、班级各种活动中让其发挥特长，如跳绳比赛、班级后黑板的布置，甚至安排一些乐意协助老师工作、充满热情的同学担任组长和课代表。通过多元的激励，具备特长且自信缺失的学生重新找到自己在班级的存在感，从而带动了他们为理想努力进取的昂扬追求。 担任班主任十几年间，李老师确信：只有让每位学生找到自己在班级的价值，才能有效带动他们的学业进步；要给予学困生以特别的爱与关注，他们才能自信前行，成为阳光少年。 培育胸怀博大的花王 如果说一个班级就是一个大花园，这个花园当中必然有夺目绽放的花朵，这些自带王者气质的花儿就是家长口中“别人家的孩子”。他们有良好的学习基础和自律能力，是班级学习的领头羊，班级良好学风的重要引领者。 在班级管理中，李老师非常重视对学优生的培养。为了避免学优生成为只会学习、思想狭隘的利己主义者，每学期开学初李老师都会精心安排学生座位：她有意将学习中等或偏下且有着学习要求的学生安排在这些学优生周围。这样在课堂小组合作探究时，学优生能起到引领作用，组织组员开展学习活动；在课后交流时，学优生能化身为答疑解惑的小老师，帮助同学们解答学业上的困惑。一学期下来，班里的学优生在答疑解惑中实现了知识的融会贯通，其他学生的学业成绩也得以提升，一举两得，实现双赢。巧妙的座位编排，既让学优生提升了思想境界，又让学困生找到了化解疑难的渠道。共同成长，共同进步，才是一个班级美的模样。 共守静待花开的沃土 李老师始终坚信：每一名学生的转变和提升都需要家校联手、紧密配合。学生身上存在的问题，多数是因为家庭教育的缺失或无效造成的。为了避免出现学校培养习惯，学生回家无人监管跟进的局面，她将需要配合的具体内容通过班级群通知、约谈等方式及时告知家长，帮助家长明确家庭教育的方向，寻求家长对学校工作的配合，实现教育的一致性、长效性。 　　初三学生独立性增强，逐渐对父母的管教产生厌烦感，甚至和父母形成对立关系，许多家长面对这一现状感到困惑和无措。每次与家长沟通时，李老师都会耐心倾听，寻找问题根源。为了更好地帮助家长找到和孩子相处、沟通的方法，她经常会跟家长们分享家庭教育等方面的学习资料，让家长们面对亲子矛盾时能够游刃有余地应对、解决。对于个别学生和家长出现的尖锐矛盾，她会结合学生性格特点和当时具体问题，给家长做详细分析和方法指导，促成家长和学生之间及时、理性的沟通。 家庭是学生身心健康发展的另一方沃土，李老师将阳光的种子交给家长，教会他们播种、培育，和家长们共同守护这片沃土。她用自己的耐心与真诚，赢得了家长的尊重与信赖，成就了一届届学子的美好前程。 任凭岁月变迁，李老师利落的短发从未改变；任凭学生更替，李老师公正之心从未改变；任凭新中发展，李老师教育初心始终不变：愿做一道暖阳，普照花儿，助力绽放！ 编辑：政教处审核：侯兆云