<p class="ql-block">中一班的小朋友开始了建构区的探索之旅。</p><p class="ql-block">观察时间：4月10日—5月6日</p><p class="ql-block">观察地点：建构区</p><p class="ql-block">观察对象：中一班部分幼儿</p><p class="ql-block">观察教师：张雪 卢旭 庞锦锦</p> 经验准备 <p class="ql-block"> 在本学期的搭建过程中，教师发现，本学期幼儿逐渐有了合作意识，可以在搭建的过程中，相互合作讨论，分工明确。经过幼儿的讨论，幼儿决定先来搭建房子。在最初的搭建过程中，幼儿只是单一的平铺，有情节在其中，并没有太多的建构技巧。</p> <p class="ql-block"> 幼儿在搭建的过程中发现：自己的积木搭建不牢固，只要垒高就会出现倾斜的现象，小雪老师在搭建前，告诉幼儿单一积木间的垒高技巧。幼儿很快学会了这一技巧。</p> <p class="ql-block"> 后来，积木约垒约高，也没有出现倾斜，歪倒的现象。</p> 医院雏形 <p class="ql-block"> 在接下来的搭建过程中，幼儿的分工明确，有专门运输积木的小朋友，有负责搭建的小朋友，还有负责指挥的小朋友。</p> <p class="ql-block"> 今天旭旭给我了一个很大的惊喜，游戏刚开始时，宁宁负责运输积木，旭旭负责搭建，在最开始搭建时，我以为是单纯的垒高，后来又平铺上了很多积木在地面上，旭旭：我的医院搭好了，可以来看病了。</p> <p class="ql-block">晓琪：高运旭我肚子疼，你能给我看看吗？</p><p class="ql-block">旭旭：你先在哪里蹲一会儿，我修完门马上给你看。</p><p class="ql-block">后来，高运旭让小琪平躺在平铺好的砖块上，用小医生的手法敲一敲肚子，然后小琪说：谢谢医生，我的肚子不疼了。</p> 一起搭医院 <p class="ql-block"> 今天高运旭组织了很多好朋友一起来搭建医院，首先用单一积木垒高的办法，把墙的外体垒高，再放上特殊形状的积木，进行装饰。</p> <p class="ql-block"> 泽泽，一诺，晓燕找来了很多长板子，把长木板平铺在围起来的积木里面，旭旭负责指挥：这里是药房、放在这里这里是床，在这里可以输液。</p> <p class="ql-block"> 最后医院的搭建好了，医院里迎来了一批又一批的病人，孩子们分工很明确，来这里拿药，在这里输液，快来这里交钱………</p> 表征 分析 <p class="ql-block"> 寻找搭档，合作分工</p><p class="ql-block">中班幼儿的语言能力和社会交往能力都有较大的发展，在本学期建构区，幼儿有固定的游戏伙伴，也学会了分工合作。我班幼儿的合作主要是以男生和男生或女生和女生的形式开展，幼儿已经对男女有了一定的性别意识，会自动选择同性别幼儿，在建构区游戏的幼儿较为固定。当幼儿分成小组合作时，有的幼儿交流能力较强，当他想要加入一起搭建时，他常常会选择用交换玩具或介绍自己的方式加入游戏，幼儿们也很欢迎。但有部分幼儿不善交流，自我意识较强，比起合作搭建，他更倾向于单独搭建，对周围发生的事情毫不关心，当搭完建筑后，听到小朋友的夸奖，他则会获得成功的满足感。还有些幼儿看到其他小朋友在搭积木，也很想要加入，但他们往往采取在旁边静静观看的模式，并不会用适当的方式加入游戏。</p> <p class="ql-block">供稿：中一班全体教师</p><p class="ql-block">编辑：卢旭</p><p class="ql-block">审核：王艳梅 李盼盼</p>