<p class="ql-block"> 五月，新起点,新方向。</p><p class="ql-block"> 5月10号下午，长葛市第二小学全体数学老师如约开启了常规教研，本次教研活动有六年级团队承办。一起教研，一起交流，一起成长。</p> <p class="ql-block">展示活动分为三项：</p><p class="ql-block">1.数学小故事：刘艳平</p><p class="ql-block">2.读书分享：魏菁 陈伟停 王伟芹</p><p class="ql-block">3.专业学习：洪琳</p> 数学故事 <p class="ql-block"> 他推动了数学的进展，是万千数学家尊崇的大师级人物，也是成就了一个数学王国的巨匠，没错，他就是有着数学王子美誉的高斯，让我们一起走进这位绝世天才的传奇故事。</p> 读书分享 <p class="ql-block"> 这本书中透露着吴老师对教育事业的热爱,对数学教学的执着，对课堂教学的思考与感悟，很感谢吴老师把她的教育理念、思想、方法以文字的形式展现给我们，里面不仅仅是理论知识，还有很多吴老师自己亲身经历的、还有聆听其他老师的一些经典教学片断，上课的精彩环节,教育教学案例和故事，这充分说明吴老师是一个有心的教育者。我被她那颗爱生之心，智慧地教育教学方法深深折服。</p> <p class="ql-block"> 通过分享吴正宪老师留“空白”的教学技巧，在以后的课堂教学中，我们可以从以下5个环节中留出“空白”，让学生去探索、思考。</p><p class="ql-block">1.在寻找新旧知识的衔接处留“空白”。</p><p class="ql-block">2.在提问后留“空白”。</p><p class="ql-block">3.当学生对知识的认识感到模糊时留“空白”。</p><p class="ql-block">4.在概括结论之前留“空白”。</p><p class="ql-block">5.在出现错误之后留“空白”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 给学生留有"空白"，让学生在补充"空白"的过程中生成新的智慧，把课堂变得更加丰富多彩。</p> 专业引领 <p class="ql-block"> 数学教研组长洪琳老师针对新课程标准和老师们进行了进一步的解读。</p> <p class="ql-block">1.为什么把数学眼光作为核心素养？</p><p class="ql-block">2.数学眼光是如何形成的？</p><p class="ql-block">3.数学眼光与数学抽象是什么关系？</p><p class="ql-block">4.数学眼光的教育意义体现在哪些方面？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 老师们认真倾听，学有所获。</p> 殷切希望 <p class="ql-block"> 最后，魏主任对这次教研活动进行了总结，魏主任指出量感是《2022年版课标》新增的要求，教师不仅要对量感的内涵和价值做到心中有数，还要借助课堂教学和课外实践活动，切实让学生的量感内化于心、外化于形。</p> <p class="ql-block"> “教不止，研不停”，每一次教研都是专业的提升，每一次交流都是思维的碰撞，每一次分享都是质量的提升。让我们<span style="font-size: 18px;">一起快乐成长，在教研路上越走越远。</span></p> <p class="ql-block">监制：胡明贵 刘磊</p><p class="ql-block">审核：许改香</p><p class="ql-block">编辑：王伟芹</p>