<p class="ql-block">题记:</p><p class="ql-block"> 数学是思维的体操，图形学习是操作的天地。操作见真知，实践提素养，学后所思见能力，数学日记大展台。</p><p class="ql-block"> 请看四一班孩子们操作学习后的所思所想，用数学日记的形式展现出来。真了不起！</p> <p class="ql-block"> 5月9日 星期二 小雨</p><p class="ql-block"> 今天数学课上，老师让我们通过操作探究四边形的内角和到底是多少度。老师让我们在小组内讨论，并且摆一摆，做一做。</p><p class="ql-block"> 我们组的张恩毅用折的方法，首先它剪出了一个正方形，再写出角一角，二角三角四然后再折一折，就拼成了一个周角。而我们组的骆宇晨跟张艺用的方法不一样，他用的是剪的方法，首先它也剪出一个正方形写出角一角，二角三角四再把4个角剪下来，最后把他们拼起来，还是拼成了一个周角。我们组的李优璇，他用的是量的方法，用量角器量出每个角的度数，最后加起来最后的度数还是360度。而我用的是折的方法，我不明白为什么别人一次就成功，而我做了好几次，也失败了好多次，原来呀，我用的方法是折的方法，我折错了呀，经过老师的指导我终于折成功了！</p><p class="ql-block"> 在这节有趣的数学课上，我学到的知识是四边形的内角和是360度。 </p><p class="ql-block"> 小作者: 四一班 刘子怡</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">刘子怡</p>