送球

焦爱玲

昨天晚自习课间，从教室里出来，看到有一个孩子在踢足球，楼道内乱腾腾的。于是，我就往楼道东边走去。看到我过来，那位同学以迅雷不及掩耳之势抱起球就进了教室。我也三步并做两步进了他的教室。看到另一扇门边上，站着一位男生，手里抱着球，似笑非笑的僵在了那里，尴尬地似笑非笑。我两眼盯着他的眼睛，快速来到他的身边，手一伸，点点头。聪明的他主动把球放在了我的手里，我笑了笑，走了。因为我要上课。进了教室，我把足球放在了任教班级的书橱里。下课后，我给那个班主任发了个微信，说明原委，让他对学生进行教育。今天上午，我提前到教室去上课，看到足球仍然在书橱上。于是灵机一动，给我的学生安排了复习任务，抱起足球来到了隔壁，看教室内没有老师，我就径直走了进去，问：这是谁的足球啊？这时，一位男生站了起来说：“这是我的”。我对他说：“哦。请你跟同学们解释一下，你的球怎么会在我这儿？”他微笑着对同学们说：“因为昨天晚上我在楼道里踢球了。”“哦，那经过一个晚上的反思，你有什么感受需要和同学们分享一下吗？”这个孩子的情商还不错，他说:“我错了，不该在楼道内踢球。”“为啥呢”“因为在楼道内踢球很危险，违反了校纪。”还有吗”？“我不该看见您来就跑。”“以后呢？”“以后不在教室内踢球了”。“好”。我微笑着，托着球对全体学生说：“很好。这位同学虽然在楼道内踢球不对，但今天他有三点值得表扬：一他知道自己错了，不该在楼道内踢足球；他说不该看见我就跑，说明他知道学生应该尊重老师；他说他以后再也不在楼道内踢球了，这说明他能做到直面问题，有错就改。这三点足以让我相信，他一定能说到做到。”我问他：“你是第一次在楼道内踢球对吗？你敢保证以后注意合适的地点踢球吗？”“是的第一次，我能保证。”“好。我相信你。奖励你一个足球，在合适的时间合适的地点锻炼身体！”“好”。我对他们说：“你们准备上课，我也回班上课去了。”我转过身，教室里自发的响起了热烈的掌声。我知道，他们从我的“送球”中体会到了为师的宽容。尽管违反了纪律，但在师生平等交流中，他们懂得了作为一名学生，应该怎么做才是遵守规则。与人相处，怎么做才是平等和尊重。