营造良好学校环境，提升社会情感能力素养

周水月

制作:第十三组 日期:2023年5月13日上午 课前引言 　　每一次培训是心灵的洗涤，每一次学习是技能的提升，每一次聆听是悦耳的享受，每一次遇见，都能坚定理想与信念!今天，非常有幸，为我们做培训的是南宁师范大学教师教育学院院长李福灼教授。 专家简介 　　李福灼，南宁师范大学教师教育学院院长、教授，硕士研究生导师。教育部国培计划专家库专家;教育部中小学校长国家级培训专家库专家;教育部一联合国儿童基金会“社会情感学习(SEL)”项目国家级专家。首届自治区普通高中课程改革教学指导专业委员会语文教学指导专委会主任委员;首届自治区基础教育教学指导委员会委员;首届自治区义务教育语文教学指导专委会主任委员;广西中小学教师教育专家委员会委员;广西教育学会中学语文教学专业委员会理事长。主要研究领域:语文课程与教学论、教师(校长)培训、学校规划与发展等。 课前热身 　　上课前，由第十三组的黄敏坚校长组织大家进行课前热身活动。 上课精彩瞬间 　　李院长今天早上培训的主题是:《学校环境改进与氛围营造--基于社会情感学习的视角》。他从当前教育现状引发了7个思考，阐述了圆梦抓手——社会情感学习的起源、内涵、能力架构维度、校长的责任担当等方面，深入浅出，娓娓道来。 与学员探讨 与学员互动交流中 学员听课动态 　　瞧，学员听得多仔细呀！生怕错过任何精彩的细节。 课后总结 　　李院长的讲座，让我们受益匪浅，真可谓听君一席话，胜读十年书，让我们对学校工作有了新的认识，而且从中也领悟了有助于今后学校工作的方法与技巧，对今后的工作有极大的指导作用。 组员合影 组员名单如下:第二排（上左起）1.陈永泉2.王振华3.覃明华4.黄华强5.韦兆晏6.宋锦海7.陆伟龙第一排（下左起）1.周水月2.梁丽3.张婷婷4.李福灼5.徐榕6.黄敏坚 学习心得 157 张婷婷桂平市油麻镇勒竹中心小学今天有幸聆听了李福灼院长的专题讲座《规范学校管理行为引领校长专业发展》，我收获颇丰。在李院长的身上我看到了一名教育者对教育孜孜不倦的教育情怀，他从义务教育评价体系、课程标准研读、校园文化建设、学校管理等几方面向我们阐述了，作为校长我们如何形成“教师开心地教，学生快乐地学，家长积极配合”的学校环境是我们所追求的目标。教育肩负着一个社会、人类永续进步的重任。人的本质总希望能够不断的进化，而教育包括了人类继续生存所需的做人处事道理、继续进化所需了解的人类历史的演变和经验还有社会科学知识等，综合起来后传授给下一代，使下一代有能力不仅在当今社会上生存，更重要的是能够在此基础下，肩负起人类、社会继续进步的重任。我们作为一名教育者，作为一校的“大家长”更应该保持初心不变，凝聚团队力量，促进学生发展，办好教育事业。 158 周水月贵港市覃塘区东龙镇义合小学2023年5月11日上午，有幸聆听了南宁师范李福灼院长针对《学校环境改进与氛围营造--基于社会情感学习视角》的讲座。他从七个思考分别阐述了城乡一体化的学校教育带来的变化，互联网➕智能时代给教育带来的意义等内容，讲座中最触动我的一个内容就是，校长是领导者，管理者，管理，一要管，二要理，只要把事情管理好了，把人心、关系、情绪理顺了，那么学校的人文，社会情感素养也得到提升。 159 陈永泉桂平市社坡镇中心小学里中分校学校环境改进与氛围营造——基于社会情感学习的视角一、教育情怀：为了学生的健康发展。思考1.城乡一体化的学校教育变化？（校、家庭、社会）思考2.互联网+/智能时代给教育带来什么？（生活方式、思维方式、新专业）思考3.义务教育优质均衡发展监测的学校管理变化？（新指标、标准、方法、重质量)思考4.义务教育质量评价的学校管理变化？（县域义务教育、学校办学、学生发展质量评价）思考5.“双减”政策下的学校教育的变化？思考6.义务教育课程方案与课程准标的学校管理变化？思考：后疫情时期的学校教育变化？思考7. 高质量发展的学校教育变化？教学方式.学习方式.线上线下相结合。二、圆梦抓手：社会情感学习。1.社会情感学习起源。2.社会情感学习内涵。3.社会情感能力框架维度。三、付之行动：管理行为变革.1.学校管理的愿景追求：内容、原则、反思与策略。 160黄敏坚平南县平山镇平山中心小学 今天有幸聆听了李福灼院长的讲座，受益匪浅，甚有“听君一席话，胜读十年书”之感。特别是李院长的《关于社会情感学习下学校氛围改进与营造的反思策略》部份，更是刷新了我的认知，知道了：1、学校文化不再是那一墙墙五颜六色、五花八门的口号，广告词。而是要结合学校的实际，要让学生亲自来做、设计，教师加以指导，从而增强学生的归属感和认同感；2、家访要选在事情发生之前，而不要选在事情发生之后，这样就能防范于未然；3、学校不但要有学生的阅览室，更要有教师的阅读室，支持教师的发展…… 总之，李院长的讲座让我对学校工作有了新的认识，而且也从中领悟了有助于今后学校工作的方法与技巧，对今后的工作有极大的指导作用。 161 梁丽贵港市港南区桥圩镇桥圩小学 今天，聆听了李教授的讲座《学校环境改进与氛围营造——基于社会情感学习的视角》收获颇多。希望学校在你的管理的下成为一所怎样的学校？这个问题引发了我的思考。从走上岗位以来，从未认真思考过这样的问题。李院长的讲座让我明确了学校管理可以寻找一个切入口——那就是学校环境与氛围的营造，就是我们日常所讲学校文化氛围。我们应该以积极的学校氛围促进学生、教师的发展，从学校环境的改进和氛围的营造增强学生和老师的归属感。提升学校的办学质量，要从办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展方面着手，营造让学生可以“在做中学、用中学、创中学”的环境氛围。作为管理者，我们应该提升领导力的社会情感能力素养，应该创造资源环境，为教师和学生的发展提供支持。学校的氛围建设对于学校的发展有至关重要的作用。但是，切入点该如何选择？如何推进？这些问题都值得我们深思。 162 陆伟龙桂平市厚禄乡延寿小学 今天早上，聆听李福灼教授《学校文化》学校环境改良与氛围营造--基于社会情感学习讲座有新的认识： 首先，学校文化是指一所学校独有的、传递给学校成员的价值观、行为准则、习惯和信仰等个性化文化现象。学校文化的存在可以为学校提供团队凝聚力、广泛认同感和学习成果等方面的收益。 其次，学校文化具有以下特征：1）来源于学校的历史、传承和发展，是学校独有的；2）是学校教育中特定的、共享的、无形的文化价值观；3）具有一定的稳定性和趋同性，体现出学校的识别性和区别性；4）对学校的教育、人才培养和发展具有重要影响。 最后，学校文化的形成途径有以下几个方面：（1）办学理念、愿景和目标导向；（2）学校历史、传统及发展；（3）学校教育模式、教育过程和行为准则；（4）学校环境、文化及日常工作氛围。 总的而言，学校文化的建设是学校管理的重要内容，学校管理者应当注重并且实践学校文化建设，以提升学校团队凝聚力和形象，促进学生的整体发展。 163 宋锦海桂平市江口镇理塘小学在我们的常识里，校园文化建设不外乎就是用钱堆出一墙墙五颜六色、五花八门的“口号语、广告语”。但在今天，聆听了南宁师范大学教育学院李福灼院长的讲话后，我们对校园文化有了新的认识和理解。5月11日上午，李院长为我们作《学校环境改进和氛围营造》的培训，李院长从“基于社会情感学习的视角”上对校园文化的建设做了详细的分析，对当前的校园文化环境的现状剖析得丝丝入微，并在此基础上分享了他独特的想法：创建“其乐融融”的校园环境。如何去创造呢？李院长条清缕析地为我们指明了方向。通过本次课的学习，我们深刻地体会到，再不改变自己的管理行为，再不为老师和孩子们搭建平台、创造机会，再不给予他们一片天地，作为校长的我们就是最大的失责。 　　164 王振华桂平市江口镇东升中心小学湴滩分校 今天早上，有幸听了李福灼院长的讲座《学校环境改进与氛围营造——基于社会情感学习》，收获颇多。我们作为校长首先要思考清楚“您希望学校在您的管理下成为一所怎样的学校”。只有明确了方向，才能有计划地开展好各项工作。同时，我们要多去登录国家教育厅、教育部的网站，了解教育的走向，打造现代化学校。对课程标准要认真研读，了解课程要求，做到明确教学的目标与方向，提高教学效率。再者，我们的校园文化一定要让学生来做、设计，教师做指导。“一切为了孩子”，增强归属感，以学生为出发点思考问题、工作。最后，家访要做在前，做到防范于未然。我们要不忘初心，有责任和担当，砥砺前行，以积极的学校氛围促进学生、教师、学校发展。 165 徐榕桂平市寻旺乡先锋小学 2023年5月11日上午，听了南宁师范大学李福灼院长的讲座《学校环境改进与氛围营造——基于社会情感学习》受益匪浅。我深刻认识到了学校环境和氛围对于学生发展的重要性，也了解到了一些实用的方法和策略来改良学校环境和营造积极的教育氛围，如增加情感教育、鼓励学生交流和建立友谊，组织志愿者服务等。这些方法能够帮助学生培养积极乐观的情感态度和情感管理能力，从而更好地适应未来不确定的社会环境。我深信，在今后的教育实践中，学习和应用这些方法和策略将会对学生的成长和全面发展产生积极的推动作用。 166 覃明华贵港市覃塘区山北乡中心小学 今天上午，有幸听了李福灼院长的讲座《学校环境改进与氛围营造——基于社会情感学习》，收获良多。首先，其乐融融的校园氛围的追求，以积极的学校氛围促进学生、教师、学校的发展。是的教育以人为本，只要人与人之间相互信任相互帮助与支持，形成良好的人际关系，校园里到处充满阳光的笑脸。用安全、温馨的环境增强归属感。 其次，李教授告诉我们实施的过程就是最好的学习。学校的环境建设、劳动教育等我们大胆放手给学生动手完成，要让学生“在做中学、用中学、创中学”的环境氛围。作为管理者，我们应该创造资源环境，为教师和学生的发展提供支持。 167 黄华强贵港市覃塘高新区翰林小学 2023年5月11日上午，听了南宁师范大学李福灼院长的讲座《学校环境改进与氛围营造——基于社会情感学习》受益匪浅。作为校长应如何定性去规划一所学校的发展，明确办学理念。构建和谐校园的基本理念就是以教师和学生为主体，就是要关心人、尊重人，要促进教师和学生的全面健康发展。也就说是建立教师身心愉悦的物质和精神环境，构建学生“知情交融”的教育教学环境。构建和谐校园是形成学校的凝聚力、吸引力和向心力的重要策略。一个学校的发展离不开全校师生的共同努力，如果失去凝聚力，学校就会失去赖以发展的基础，没有了发展学校也就失去了存在的必要，这种学校将会被社会所淘汰。所以，我认为推进和谐校园建设为学校提供了可持续发展的动力。营造和谐氛围的学校也就是创设一个幸福、公正、和谐的学校。 168 韦兆晏贵港市覃塘区蒙公镇廖瑞小学今天听了李院长的《学校环境改进与氛围营造——基于社会情感学习的视角》一课感受颇深。李院长提出了7个思考并一一解答；提出了学校管理的愿景追求：其乐融融。在此过程中让我印象深刻的是以下两点：一是让我重新解读校园文化。 真正美妙的教育场所就是师生亲自创造的空间。校园文化要让师生亲自参与。一棵树、一株草、一个标志、一面文化长廊等都可以让师生共同创造。从而增强孩子们的归属感和认同感。二是如何营造一个信任和谐的人气氛围。 建立友好互助互信尊重，没有欺凌的同伴人际关系最有效的是给学生们搭建实践平台，如建立劳动基地、同画一幅画、文化墙等，让孩子们在活动的过程中体验到互相帮助、互相支持、互相学习。