<p class="ql-block"> 五月，花团锦簇，树木叠翠；五月，天清气朗，惠风和畅。伴着这份美好，我们滨州市第二期名师工作室的核心骨干成员，于5月7日开启了5天的淄博跟岗培训之旅。</p> <p class="ql-block"> 一、课题研究不仅是教师自我发展的需要，还是学校发展的需要。 </p> <p class="ql-block"> 跟岗培训期间，我们倾听了淄博市基础教育研究院副院长贾素知专家的《中小学课题论证与设计》报告。贾副院长从正确理解教育科研切入鼓励教师走教育科研的专业发展道路，同时就课题选题、课题名称确立、课题设计等方面做了具体详细地指导，对参与课题研究的整个流程有了更深入地认识。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 第二天，我们的数学、语文、英语、科学、综合实践与道法名师工作室的课题主持人，分别就自己学科组负责的课题在八小的未来教室做了汇报，八小的张娟校长针对每一个课题组的课题一一做了具体而明确的指导，既有整体框架的重构，又有微小细节的点拨，为我们的课题主持人在某一个环节上扫清了认知上的障碍，解决了心中的困惑，又为我们今后做好课题助长了信心。也让参会的每一位成员对课题研究有了拨开云雾的明了与澄澈。</p> <p class="ql-block"> 第三天，八小的教科研主任赵爱老师做的《教师专业发展》的专题报告，更是让我为之震惊。一所年轻的乡村小学竟然申报了区级、市级、省级甚至国家级的多个课题并予以结题。我们经常惊艳羡于他人的成功与鲜花，却忽略了这份成功的背后他人不懈的努力与汗水。成功的路上并不拥挤，只看我们是否愿意坚持，并为之奋斗。</p> <p class="ql-block"> 二、搭建研讨交流的平台，碰撞思维的火花，让我们在碰撞中提升自己的课堂。我们滨州市的高迎新老师执教了一年级的《大家一起来合作》，孩子们在高老师的启迪引领下学得不亦乐乎。课后我们滨州市名师工作室的成员进行了评课，高新区的道法教研员李娟华主任最后进行了点评总结。</p> <p class="ql-block"> 三、思想引领，助力师生共同成长。</p><p class="ql-block"> 学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也。大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。-﹣梅贻琦</p><p class="ql-block"> 苏霍姆林斯基说："校长的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。傅琴校长用自己的实际行动解决了学校之"水"的宽阔和优质，为师生之"游"的顺畅与长远奠定了坚实的基础。</p> <p class="ql-block"> （一）构建“四期四格四维”教师成长梯队模型 并为梯队建设开展四步走战略。为不同阶段的老师提出不同的要求，并提供不同学习成长的机会，最终提升教师的专业性成长。</p><p class="ql-block">四期：奠基成长适应期 突破成长提升期 打破成长瓶颈期 引领成长远航期</p><p class="ql-block">四格：入格 升格 出格 不拘一格 </p><p class="ql-block">四维：教学基本功 教学能力 教学艺术 教学思想 </p> <p class="ql-block"> （二）开发了“四自”特色课程，为每个儿童设计课程，为每个儿童的未来设计课程。</p> <p class="ql-block"> 自选式社团特色活动，让每一个孩子都有选择的机会，并找到适合自己的活动，充分发挥自己的特长，成为眼中有光的自信孩子。</p> <p class="ql-block"> 自悟式体验课程，让孩子们在做中学，在学中悟，提高了他们的动手参与能力，养成了自理自立的好习惯。</p> <p class="ql-block"> 自隐式的校园文化独成特色，潜移默化地润泽着孩子的心灵，为孩子的健康成长提供了一片沃土。</p> <p class="ql-block"> 人生，始于"遇见","蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。"这是诗经里撩动心弦的遇见。世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨；春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人就有了生命……</p>