沙三幼大三班户外游戏之蛋糕寻觅记

沙圪堵第三幼儿园

观察对象：魏舒瑶韩宛轩等人观察教师：白梅班级：大三班 活动背景：图一：一天户外自主游戏的偶然发现，孩子们在建构区搭建了一间“蛋糕店”，开始并没有注意，只是觉得孩子们玩得挺好，随机拍了一张正在进行买卖“”蛋糕的过程图。图二：户外沙水区的游戏中，我发现一群小女孩儿围在一起似乎做着什么，但是我还不太明白。走近观察了好一会儿，看到陈俞华和金雨佳几个小朋友不知从哪里拿出了一个模具，两人商量什么，于是我观察着，过来一会儿，她们从模具中倒出来一块有模有样的泥土，说：“蛋糕做好了，我们再来一块。”旁边几个小男孩儿也商量着说：“我吃过蛋糕，那种彩色的，还有水果的蛋糕。”说着便开始用铁桶进行装土和水，也做了一块大蛋糕，还说一起挖一个蛋糕店。就这样我们的“蛋糕寻觅记”开始了。 游戏活动目标 一、运用挖洞、堆高、拍实等技能完成沙上的建构。二、尝试有计划地进行合作建构。 三、通过游戏使幼儿和同伴协商，轮流扮演角色进行合作游戏。四、体验玩沙的乐趣及与同伴共同完成计划成果的快乐。 游戏活动 第一天，户外游戏开始了，孩子们纷纷跑进了喜爱的游戏区，我一边观察，一边发现着精彩的时刻。果然，孩子们有一次开始了有关蛋糕的游戏，我接着看他们的游戏行为，豪豪拿着一把铁锹开始叫人了，一会儿，叫来了小伙伴，大家围在一起开始唱生日歌。 问题一：做蛋糕开始时总是做不好造型。解决办法：于是我两找到一个模具可以做一个方块的蛋糕。 问题二：大家都想要建一个蛋糕店，可是挖了很久也没有完成。解决方法：后来我们商量了一下决定合作完成，不过游戏时间就到了。准备第二天完成。 第二天游戏再一次开始了……今天我和孩子们提前做了调查，看看孩子们喜欢什么样的蛋糕店🍰 继续第一天的游戏讨论，构建一个蛋糕店，于是就开始了蛋糕店买卖的游戏。 问题一：我发现大家在抢东西。解决办法：一起商量合作玩。 问题二：大家不排队玩，总是挤在一起，有的不交钱就拿走蛋糕了。解决办法：办一张会员卡，这样大家就可以排队买，而且也很快。 我们再一次进行游戏前讨论并且亲自去参观了当地的蛋糕店🍰，小朋友们纷纷表示还要开蛋糕店，我们就再次调查蛋糕店的有什么？怎么做？有哪些人…… 我要在沙水区构建一个蛋糕店，里面放几层蛋糕。 我想让大家排队买蛋糕，不要拥挤。 游戏是孩子的天性，在对工具使用之时，在游戏中孩子们获得了经验享受了快乐，幼儿期是人的一生中能力发展与运用的关键时期。沙与水是为幼儿园中很具有吸引力的自然物，是非常具备生命力的玩具，这给予幼儿可以积极改造沙与水的可能。同时游戏中增加孩子的想象力，幼儿通过沟通交流愿意去尝试自己创造的成就感，给予幼儿充分自主活动的可能。这种玩乐活动无需成人的解说，儿童很多时候自发去获得了愉悦感官，还成长了心智，促进了儿童各方面领域的发展。 蛋糕店🍰开业啦 游戏延伸 教育的核心是培养人的健康人格，而健康人格的核心是自信与自尊。成功教育是一种唤醒的艺术，唤醒孩子心中沉睡的自信与自尊。在每一个“坏孩子”的背后，都有一段“冤屈”的历史。反复失败的孩子会越来越差，不断成功的孩子越来越好。教育核心就是要让孩子不断体验到成功的快乐。 支持幼儿的游戏行为 教师应鼓励大班幼儿建造大型的有新意的主题，如立交桥、城堡等，并启发他们创造性地使用材料，可结合其他区域材料。在玩沙水游戏中，可以进行一些科学小实验、小游戏。 我的感悟 游戏是儿童内心活动的自身表现，是儿童最纯洁、最神圣的心灵活动的产物。自主游戏是幼儿在一定的游戏环境中根据的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程，这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表露，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格健全的过程。作为教师，正确的来看待幼儿的自发性游戏行为，看到孩子，看懂孩子并恰当的采取一定的策略来鼓励支持幼儿的自发性游戏行为，才是真正的尊重儿童，呵护天性，才是真正的儿童立场的体现。