遇见美好——记南通市小学数学“学科育人”专题研讨暨第23届东疆之春数学专场活动

王梦捷

长方体

学生

圆柱

计数

老师

图形

活动

探究

不同

育人

　　2023年5月10日下午和11日上午，南通市小学数学“学科育人”专题研讨活动在江苏日出最早的城市“启吾东疆”——启东市举行。在跟岗老师顾老师的帮助下，我们有幸参与其中，聆听名师讲课，感受最前沿的教育理念。

印象最深的两节课：

朱淑云：《立体图形的相同和不同》

1.情境创设：这是二年级的一节课，整节课朱老师用熊大熊二建欢乐堡的情景贯穿始终，孩子们在欢乐中体会长方体和圆柱体的相同和不同。

2.有效的活动：

活动一：在初探长方体和圆柱面的不同时，设计看一看、数一数、摸一摸活动，并由小组集体汇报。

活动二：摸图形游戏。在箱子里放4个立体图形，学生上台摸，摸的过程就是体会圆柱和长方体特征的过程。

这两个活动找准学生的认知起点，充分借助学生已有的知识经验和生活经验，先通过实验操作让学生发现长方体和圆柱的不同。再通过摸图形游戏，手势比划体验立体图形的相同与不同。又通过挤牙膏、圆柱变化的场景，感受长方体和圆柱的数学本质，达到深层次的思考与感悟。

活动三：学生先通过拼摆小正方体探究怎么样能把长方体变得很长，更宽，再探究变高后和原图形有什么相同和不同，探究活动层层递进，环环相扣，有效激发学生的探究热情。在理解掌握了长方体变化规律的基础上，进而通过课件的演示对圆柱大小变化进行推理和想象，多层次培养学生的空间观念和合情推理能力。

3.课堂语言：你可真会观察！

这位同学会观察、会思考、会表达！（三会）

你们都是善于发现他人优点的孩子。

千金难买回头看！这是一种很好的学习方法！……

4.德育教育的渗透：熊大利用圆柱的特点把木材滚下来，节省了时间，同学们在生活中也要利用自己的优势，和他人取长补短。

5.多次回头看，把上一环节的方法迁移到下个环节中。全课总结时把重点PPT循环播放，帮助学生从知识、能力和情感各方面进行梳理和提升，养成全面回顾的习惯，培养学生全面概括的能力。

朱老师对整节课的设计可以用“用心”二字来概括，从练习中长方体和圆柱的转化中，她拍摄的木工师傅做的视频中就可见一斑。真的是没有最好，只有更好，佩服至极。

袁怡楠：《数的认识总复习》

这是六年级总复习的一节课，袁老师的课大气磅礴，令人震撼！

教学环节：1.从“数来源于数”——华罗庚引入新课，学生试读，猜测为什么这样读，引入复习。

2.追本溯源，感受计数变迁

视频分段播放远古时代、甲骨文时代、春秋时代以及现代不同计数技术方式之间的联系，找到计数的相同点：计数单位及其个数。（数起源于数，数的是什么？）

3.深化提升，建立不同类型数之间的联系。随着社会的发展，分数和小数产生。再次说说它们的组成，发展数的一致性：计数单位的累加。

4.建立不同进制数的联系，十进制和二进制。（不同的计数单位及个数）

5.发散应用，提升认识。在认数的过程中，我们还学过哪些知识和计数单位及个数有关？这个环节老师完全放手，学生小组合作探究，发现了数的性质、大小比较、数的读写与其的紧密联系。

另外，整节课中数学文化的渗透贯穿始终。从课前活动发给学生甲骨文“数”书签，到数的发展视频，无不透露着袁老师的独具匠心。

除了两节优秀的课例以外，万韵老师的《盒子的展开与折叠》郑彦羽老师的《设计统计表》以及王芳老师的《图案的还原》都精彩纷呈，她们有很多共通之处。

1.先进的信息技术的应用。很多能帮助课堂呈现的软件应用的很熟练，背后一定有强大的团队。

2.对课舍得下功夫，精益求精。每一节课中都有很多亮点，从教学设计到学具教具的设计（统计神器没见到，有点遗憾。）

3.小组合作汇报时，整组上台，都展示，培养团队精神。

4.德育教育意识很强，真正把学科教学变成了学科育人，特别是《图案的还原》这节课，设计巧妙，这节课与信息技术融合的很紧密。

一顿精神大餐，收获太多，慢慢消化😄此行，让我看见别人的努力，得知自己的渺小。道阻且长，行则将至，且行且思且珍惜。