“英”研同行，“整”装待发——蒙阴县小学英语“单元整体视域下学习活动设计”研讨会纪实

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一群人， 一条心， 一起拼， 一定赢！ ——题记 　　为推进《义务教育英语课程标准（2022版）》落地实施，促进教师对新课标的内化及实践，落实英语核心素养，梳理英语课堂教学的变革策略，聚焦核心素养导向下学习活动的设计与实施，提升教师单元整体教学设计能力。5月11-12日分别在刘洪、天基小学举办了蒙阴县小学英语“单元整体视域下学习活动设计”研讨活动。蒙阴县小学英语教研员张新蕾老师全程观摩指导，全县小学英语教师共计300余人参加了本次会议。 　　会议伊始，张新蕾老师致辞，她阐明了开展单元整体教学的必要性和重要意义：单元教学主题是单元教学的中心轴线和方向路线；单元整体教学有利于强化教师篇章教学意识，提升篇章教学能力；单元整体教学有利于规避碎片化教学的不足。她希望老师们能通过研讨和交流进一步加强对新课标的理解和运用，能通过快乐的整体教学活动实现双减、提升素养。 　　参加本次活动的是来自我县两所小学的团队，大家共聚一堂，对单元整体教学开展探索、研究。活动分为“单元整体及学习活动设计的分析报告”、“课例展示”和“经验交流”三个部分。本次活动展评展现了我县小学英语团队的新面貌，团队的备课力量、团队的精神、专业的素养，大家基本都能以新课标为依据，细心打磨、釜心设计每一节课，力求做到展评有广度、有深度、有高度、有梯度、有温度，让英语学科核心素养落地。 　　下面请大家跟随镜头一起感受这场丰富的教研盛宴，看看各团队的精彩展现吧： Day 1 　　王萍老师通过展示自己团队参展的教学课例，对单元整体教学设计的“大概念、大情景、大任务”进行了详实的解读，从如何落实育人目标、设计流程、整合创编文本、巧设开放性问题、完善活动设计等方面阐述与分析了自己团队在“实施单元整体教学，落实学科核心素养”时的详细过程。王老师的汇报帮助大家对单元整体教学这一新理念有了更直观、更深入的认识与理解。 　　孙岩老师的课层层递进，令人耳目一新的是，孙老师对本单元听说板块进行了巧妙的遴选、重组与优化，这是践行新课程标准的一次大胆的尝试，也让单元整体教学理念在课堂中真正落地生根。让大家进一步认识到了单元整体教学的内涵与价值。 　　密璐老师整堂课脉络清晰、层次分明、一气呵成，她采用“读前—读中—读后”的顺序，开展了一系列的活动对语篇进行螺旋式解读。引导学生利用略读、细读等阅读策略来梳理信息，复述文本内容，实现超于语篇的迁移创新。 使得这堂读写课饱满且充满活力。 　　公秀梅老师活跃欢乐的课堂氛围深深吸引着每一位学生，学生们也在有趣的课堂练习中打下坚实的语用基础。教学过程层层推进，读写结合自然无痕，课堂训练富有梯度。孩子们学得有趣，学得轻松，学得深入。课堂中还进行延伸，让学生现场迁移，学以致用。 　　田甜老师立足新课标，深入解读和分析单元语篇，注重教学评一体化设计，围绕主题情景设计了丰富的课堂活动，将育人线贯穿在整堂课中，拓展了学生的视野，培养了学生的思维能力。学生能在田老师的引导下，激活已有知识经验，铺垫必要的语言和文化背景知识。真正践行了英语学习活动观。 　　学然后知不足，教然后知困。老师们抓住机会，针对自己平时教学中存在的困惑，纷纷向张老师请教。张老师给予耐心细致的讲解。这不仅仅是一次简单的活动，更是一种指导、一种交流、一种学习、亦是一种引领！ Day 2 　　王义花老师带领大家走进了单元整体教学的神秘天堂。她首先考证了单元整体教学的源流。接着深入浅出地解析了“大观念”的内涵，阐述了基于大观念引领下的小学英语单元整体教学对学生的积极影响，探讨了基于大观念开展单元整体教学设计的途径。 　　于林娟老师围绕子主题Changes of the school 展开，通过看，听对话，回答问题，引发学生思考，培养学生识别、提炼与概括语篇关键信息的能力。并通过一系列英语学习活动，促进学生语言内化，为后面的真实表达做好了铺垫。进而拓宽学生对主题的认知边界。 　　霍冬梅老师设计精巧、亮点纷呈，视频动感，师生配合默契、互动自然。她熟练使用多媒体辅助英语教学，有效创设英语交流与实践环境，利用多模态资源让学生在信息化交互中习得语言、实现个性化输出，高度展现了信息技术与英语教学深度融合的课堂新实践样态。 　　潘继凤老师通过多种学习任务引发学生积极思考，并通过课程设计达成大单元教学目标。潘老师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆用自己的语言阐明自己的观点和想法，节奏紧凑欢快，利于学生主动性的发挥。 　　赵艳老师的教学方法灵活，呈现形式多样。课堂呈现形式比较新颖而又自然，具有生活化。赵老师还注意利用丰富的教学资源，创设讲解、操练和运用英语的情境，让学生真实的去感受知识、积极参与、努力实践，在活动中学会用语言表达交流。 　　最后，张老师结合展示课，给予老师们多角度多维度的点拨，让老师们对大观念的理解更加透彻、对大单元教学的设计更加明晰。看得见的教研，带得走的能力。张老师的讲解为教师们点燃了单元整体教学的明灯！ 　　春水吹皱，尺水兴波。一场场视听盛宴在会场中激起阵阵涟漪，与会教师频频点头鼓掌以示称赞。这一节节课程虽只有40分钟，但却凝着张老师和各团队的心血。 　　单元整体教学教研的张力吸引和凝聚着每一位教师的实践、思考和再出发。聚是一团火，散是满天星，这种有深度，有厚度，有温度的教学研讨真的是“暗香拂袖，幸福盈身”。我们将带着对单元整体的思考与实践笃定，奋发，继续深耕在教学研讨的沃土中。  　　山水相逢的是一段往事，蝶恋春天的是一段情怀，与“单元”相遇、相知是一个过程。教研是最好的遇见，实践是最好的风景，单元整体教学实践将不断督促我们筑梦教学，奔赴未来！