讲好家乡故事厚植爱国情怀——小店区大中小思政课一体化教学研讨活动

北方有佳人

为深入学习宣传贯彻党的二十大精神，扎实推进党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑，贯彻落实《中共山西省委教育工作委员会山西省教育厅关于推进大中小学思政课一体化建设的通知》（晋教政〔2022〕4号）精神，发挥大中小学思政课一体化全域育人的功能，2023年5月11日，小店区教研科研中心协同山西大学马克思主义学院在小店区九一实验学校举行了小店区大中小学思政课一体化教学研讨活动。小店区教研科研中心刘冬梅主任，范小云副主任，中小学道德与法治教研员及全区中小学200余名道德与法治学科教师参加了活动。 本次教学研讨会围绕“讲好家乡故事，厚植爱国情怀”主题进行。由小店区教研科研中心小学道德与法治教研员荣淑娟主持。首先由山西大学马克思主义学院副教授石磊从高校高阶角度围绕三晋历史文化资源，紧扣家国情怀，做以《思政引领晋步——用好山西历史文化资源讲好有山西特色的思政金课》为题的报告；接着小店区九一实验学校冯瑞芳老师执教九年级下《华夏古文明山西好风光》，小店区第二实验小学张冠楠老师执教四年级下《家乡的喜与忧》；最后小店区教研科研中心刘冬梅主任总结。 石磊教授从三个层次为我们全面讲解怎样用好山西的历史文化资源，讲好山西特色的思政金课。 人文山西，从典籍到课堂游山西、学历史，学什么？马克思主义真理激活中华文明弘扬中华优秀传统文化创造性转变，创造性发展 石磊教授的讲座为我们指明了讲好山西特色的思政金课，要用好历史文化资源，重点挖掘、保护和利用好山西优秀历史文化资源，培养一批专业的文化工作队伍，提升山西优秀历史文化在新时代的彰显力和表达力，让三晋儿女既能懂得、也会讲述属于自己的文化，从而凝聚起对三晋优秀历史文化的深厚认同感和自豪感。 冯老师利用山西得天独厚的教育资源，结合传统文化教育资源开展思政课教学，让学生身临其境、体验、思辨和感受历史文化传统的独特魅力和恒久价值，从中华优秀传统文化中汲取力量，开拓山西本地资源，滋养学生的家国情怀。 张老师围绕“家乡的喜与忧”展开探究，在教学中时刻关注学生的真实生活，了解他们的真实想法。扣住“喜”字，着眼“发展”，引导学生通过对比感受家乡的前后变化，感受家乡发展给人们带来的幸福生活。三位老师分别从“知家乡”“爱家乡”，到“晓家乡历史”“识家乡好风光”，再到启发学生“明理”“行道”“铸信念”用好本土资源，增强使命担当，强化家国情怀的核心素养培养。三阶话题贯通，教学目标螺旋上升。不同学段思政课教材资源层层递进，对学生家国情怀的培养逐层深入。 小店区教研科研中心刘冬梅主任首先表达了对大中小思政课的仰望，思政课是落实立德树人的关键课程。她认为思政课教师“不容易”，并提出了令全场深思的一个问题“假如我是一名思政课教师，我怎样过好自己的一生”。她从两个角度为我们解答。第一，做一名感动自己的思政课教师。第二，讲好一节节打动人心的思政课。她希望老师以书为友，让更多智慧从书中找到答案；老师以文物文化自豪，让更多自信从山西文化中撷取，让文化流淌在自己的血液中。所以，为了我们自己，为了我们的国家，我们要做好思政课教师。 统筹推进大中小学思政课一体化建设要坚持系统性与协同性思维。相信在我区1315工作思路的指导下，我们一定可以围绕思政课立德树人的总目标，做到“守好一段渠”“跑好接力赛”，实现各学段整体设计、循序渐进、逐步深化、形成合力，推动思政课建设内涵式发展。 你要写山西就不能只写山西你要写人文荟萃表里山河写河流纵横遍布沟壑写它五千年厚重的中华文化写它数不清的名人闪耀中华是关羽的忠贞是霍去病的骁勇是王维的文采是狄仁杰的孤忠你要写九府十六州一百单八县写唱经楼前巷写繁华长风街写将历史掩埋的土地写藏匿文明的一砖一瓦你要写他以一省之力照亮十四亿人口的万家灯火却把污染留给自己要写它各种捐款全国第一，GDP却落后无人问津你要写人民勤劳朴素智慧勇敢你要写每一座古老的城市都在静静呼吸...站于城墙上看着我的家乡或许它并不起眼被国人遗忘可它仍是我热爱的土地如果你问我来自于哪里我将自豪的说我生于山西