<p class="ql-block"> 期中考试是一个学期的中转站，是对学生前半学期学习情况的检查，也是对老师教学工作的总结。为了解我校英语教学质量，发现、分析并逐步解决教学中存在的问题，进一步明确、调整今后的教学方向，使英语教学质量稳步提高。</p> <p class="ql-block"> 期中考试过后两星期，为了找出不足，总结经验 。于2025年5月11日上午，由六年级张稳老师主讲一节“期中试卷讲评课”。</p> <p class="ql-block"> 参加本次教研的有副校长李志金和英语教研员杨云主任，以及全体英语教师。</p> <p class="ql-block"> 张老师提前做到对试题整体分布情况进行统计分析，分析试题的命题的思路、考查角度和意图以及答题思路和技巧。</p> <p class="ql-block"> 在课堂展示阶段张老师展示了各个分数段的学生人数，表扬了优秀学生。通过这些数据来更全面的了解学生对知识的掌握情况。</p> <p class="ql-block"> 张老师以英语学科题型中的分值比例最大、学生有很大提升空间的“阅读理解”和“书面表达”等语篇为载体，以阅读理解中的细节理解和对主旨大意的把握为抓手，即让学生回归文本再次巩固了做题思路、又对答题方法和学习习惯的培养做了进一步的指导。</p> <p class="ql-block"> 整节课张老师讲评有理有据、步步为营；学生紧随教师步伐勤思勤练，达到预期教学效果，是一堂扎实有效的试卷讲评课。</p> <p class="ql-block"> 课堂小组互助，对试卷上部分错误的题目进行订正，充分调动学生的积极性。通过学生自己的讲解，充分发挥了学生的主体作用。</p><p class="ql-block"> 对于得分率低的题目，张老师在讲评过程中，帮助学生借题发挥，类比延伸，调动已有的知识积累，理清相关的知识结构，使学生形成一个融会贯通的知识网络。</p> <p class="ql-block"> 本节课张老师即让学生回归文本又通过纠正错题以及对学生已有知识的拓展，最后总结出这两大题型的做题方法。</p> <p class="ql-block"> 思维导图的运用也为本节课带来了一个很大的亮点，通过思维导图来让学生写作文，瞬间变得很容易了，学生也很容易接纳。</p> <p class="ql-block"> 最后在评课环节，我们都给予了张老师较高的评价，整堂课师生互动融洽，教师巧妙的教与学生认真的学使整堂课充满活力，学生也是收货满满。</p> <p class="ql-block"> 这次期中试卷分析课结束后，副校长李志金和英语教研员杨云主任就本次期中成绩进行了分析，找不足、促进步。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1、要加强学生的书写</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、要多关注后进生，对他们分层要求</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3、对学生要严格要求</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4、临近期末要注重课堂效率</p> <p class="ql-block"> 通过本次期中试卷讲评课，我们再次领悟了试卷讲评课的课型特点和重要性。在以后的教学中我们将充分发挥试卷讲评课的激励、诊断、指导等方面的功能，不断完善六年级的英语教学。</p> <p class="ql-block">编辑：常璐璐</p><p class="ql-block">审核：汪俊</p>