<p class="ql-block">《义务教育课程方案》（2022年版）深化教学改革中指出：“探索大单元教学。”在改进教育评价中提出：促进“教学评一体化”。那么作为一线教师如何积极、主动、认真地参与，并勇于实践，勤于思考，善于总结，为“大单元教学”、促进“教学评一体”等贡献出自己的教育智慧呢？八一路小学英语组深入开展了基于新课标下的大单元备课，探索“大单元教学”，促进“教-学-评一体教学设计。</p> 聚焦课堂 精准指导 <p class="ql-block">《大单元》教学模式是一种新型的教学模式，它以教学大单元为核心，将学习内容结构化，不仅可以提高学习效率，而且能更好的帮助学生在课堂上掌握知识。木格登老师为我们展示了三年级下册Unit 5 Do you like pears?主题三Let’s spell的内容。在主情境野餐中，跑来滑稽可爱的鸭子和野餐情境的描述以及主人公带来的游戏引出字母U的单词，通过完成任务单，让学生在活动中感知、习得字母u 的发音。</p> 聚焦教研 促教师专业成长 <p class="ql-block">“大单元教学”是为了实现高质量育人，基于核心素养，把握课标、分解课标、驾驭教材、整合教材。本单元我们设计的主题为野餐，划分为野餐前、野餐中、野餐后三个子主题，具有系统性、关联性、递进性、科学化特征。</p> <p class="ql-block">新城区教研室孙沛蕾老师对此次视导给予了高度的评价，并进行了深入的指导，从“为什么实施大单元教学设计”到“什么是大单元教学设计”“如何实施大单元教学”三方面分别进行解读。大单元下的教学设计不是碎片化的，不是目标的堆砌，不是知识的灌输，而是指向核心素养，围绕一个核心任务或核心问题，让学生在真实情境中展开自主、合作、探究的学习活动。</p> <p class="ql-block">通过本次的英语视导，使我们受益良多。我们会以本次视导为契机，继续以新课标为引领，向课堂要质量，向教研要质量，精准施策，促进教师的专业成长，促进学生综合素养的发展与提升！</p>