夏木葱郁正可人，赛课热烈优学程。——记高密市第四届初中新课堂学程优化“生物学科青年教师好课堂”大赛

乔艳平

“五月燕来鸣暖阳，香风紫气满校园”。为落实《2023年高密市教育工作要点》，深入推进基于课程标准的“新课堂”学程优化行动，构建以学习中心的新型教学范式，提升教师课堂评价素养，促进学生全面发展，5月10日，高密市第四届初中新课堂学程优化“生物学科青年教师好课堂”大赛在豪迈中学举行。 　　来自崇文中学的耿昊老师，化身“糖果达人”，用不同味道的糖果串联起整堂课。把糖果作为小组奖励，然后通过品尝糖果让学生分析隐含的反射过程，任务式推进课堂设计，巧妙自然。将知识融于活动中，让学生在体验中理解并运用知识。整堂课活力四射，师生互动良好，目标达成度高。 　　向阳中学的王义真老师，教态自然大方，授课经验丰富。对知识的理解准确，教学设计层层递进，环环相扣。针对生活中的排尿问题，层层追问，逐渐深入，从本质认识反射弧。课堂既有了复习的广度，也有了思维的深度。整堂课条理清晰，设计实用、高效，帮助学生形成了完整的知识网络。 　　来自孚日中学的代金磊老师，课堂导入新颖，第一时间激发学生的兴趣。总体课堂设计比较前卫，以学生为主体设计巩固背诵、讲练结合等活动，主要以小组合作的形式构画思维导图，使学生形成清晰的知识网络。充分体现了教学评一致性，达成效果较好。 　　立新中学的夏恩慧老师，善于观察学生的课堂表现，因势利导，随时调整教学策略，充分体现了教师的教育机智。情景式教学设计，符合学生的认知规律，又注重与生活实际相结合，符合目前中考的考察方向，充分体现了大单元教学的理念。小组合作使用恰当，让学生起立活动，动静结合，提高了学习效率。 　　来自孚日中学的张田雨老师，教态自然大方，整堂课的设计思路清晰明了，并与日常生活中用眼用耳健康相联系，体现了态度责任方面的核心素养。在授课过程中教师善于引导、启发学生动脑思考。采用小组对战的形式，充分利用学生的好胜心理，将课堂活动推向高潮，课堂氛围热烈，师生互动感好。 　　来自朝阳中学的任文杰老师，基于课程标准并结合教材，目标制定明确具体。整堂课的设计有深度、有广度，对细节把握非常到位，在授课过程中通过不断追问促进学生思考。学生活动设计实用性强，前后呼应，环节完善。教师讲授和学生学习时间分配合理，整堂课松弛有度，目标达成度高。 　　来自孚日中学的薛丁源老师，授课状态稳中有动，课堂氛围轻松有序。教学思路由浅入深，运用列表比较等形式帮助学生进行知识梳理，有利于学生对知识的整体把握。注重对学生的启发式提问，引发学生思考。“抽奖提问”环节设计新颖，结合小组合作形式，使全体学生充分参与课堂。 认真听课指导的评委老师们。 　　本次活动给青年老师们提供了展示自我的平台，提升了教师的自身素养。也让学生体会了各有特色的生物教学之美。活动圆满落下，但是我们的生物教学教研探索之旅一直在路上！