【日照市优质课学习】学而不止，破茧高飞

孙永青

五月，风和日暖风光好。小语同仁齐聚曲师附小，观摩学习日照市小学语文优质课评比，共赴课堂盛宴。这次学习一共观摩了八节优秀教师的课，新颖丰富的教学语言、互动技巧、引导形式、重难点把握、流畅充盈的衔接语等等为我干涸贫瘠的知识库打开了照亮的明灯，心中也有不少的感悟，真是不虚此行。 　　莫正蕾老师执教的《火烧云》一课，谈话引入，结合图片，文中段落，理解什么是火烧云。教学中三个任务为主线进行教学。任务一探云秘：引导学生感悟课文主要描写了火烧云的颜色和形状；任务二绘云色：找出形容火烧云颜色的词语进行分类，拓展练说其他颜色词语。任务三创云形：从形状变化多和快来引导学生组织交流，展开想象仿说。 　　王明娟和黄书丽两位主讲老师同课异构《蜘蛛开店》两节课都为了使任务群适合低年级孩子的特点，设计了孩子们喜闻乐见的“故事大王比赛”，注重了任务群的情境性，传授学生讲故事的方法，小组合作展示，让本节课气氛轻松、活跃，“趣”和“乐”贯穿整个学习活动的始终。 　　《杨氏之子》是基于思辨性阅读与表达这一发展任务群而设计的，授课老师胡耀慧和王玉文都执教这一课。王老师的执教过程整堂课给人以感觉古韵十足。设计了“读文晓意之乐，巧说妙答之辨”让学生就在这样的情境任务当中完成了阅读与思辨任务，唤醒了学生学习的内驱力。在这一过程中注重星级评价，通过活动，完成了一个又一个的挑战性任务，促进了学生思维由浅入深，不断的向高阶思维迈进。 　　闫志芳老师和郑云霞老师执教了《慢性子顾客和急性子裁缝》。两位授课教师层层递进，从借助表格简单复述到读好对话详细复述，最后学以致用生动复述，开展了“趣味故事会”。 　　“学习任务群”强调的是单元整合，以单元主题学习为主线，教师据此设计出一系列实践性任务，让孩子们在具体的情境中完成任务，掌握知识，学会应用。田洪彩老师执教《黄继光》这节课，多次回顾单元导读页，紧密结合单元主题和学习目标，利用预学单、共学单进行教学，创设一定的情境，让学生深切感受到黄继光为了祖国，英勇牺牲的伟大事迹和精神。 　　本次听课活动，使我受益匪浅。通过这几节课，我也学到了很多，下面是我在本次活动的收获和自我反思。 一、眼中有学生，口中有表扬。这次观摩优质课后最大的感受就是，老师们都能及时的关注课堂中学生的一举一动，并针对学生的回答给与恰当、适时的表扬和评价。做到教学评一致性。重视用语的规范，细节决定成败，教师的用词一定要具有规范性和准确性，教师用语是学生的表率，语言的表达对语文教学是很重要的。 二、认真研读教材，创新教学设计。在观摩优质课时，很多老师的课设计新颖，调理，清晰，听后让人受益匪浅，拍手称赞。在以后的教学中要认真钻研教材，以学生为本精心设计教学过程。教学方法必须要灵活多样，要上好一节课，学生学习起来有激情，不但要教师选材好，准备充分，使用教具合理。更重要的是教师首先要有激情，语言要亲切，易于与学生交流。 三、关注学习任务群，讲课老师以单元为主题创设了学习任务群，在真实情境下确定主题，组织学习资源，设计多样的学习任务，让学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的自主活动，自己去体验环境完成任务，发展个性，增长思维能力，形成理解和应用系统。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。前进的道路上，需要学习的还有太多，我将不断学习，不断反思，不断揣摩课例并通过一次次还原找寻自己成长的足迹中破茧高飞。