<p class="ql-block"><b> 治学要求“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，教学更需如此。本学期的期中考试已落下帷幕，新的征程已在脚下。为在总结中不断提高，在反思中取得进步，2023年5月11日,第二小学四数组的教师们在教研组长爱侠同事的主持下开展了一期以期中考试试卷分析为主题的教研活动。</b></p> <p class="ql-block"><b> 这次数学期中考试结束后，我们先让每位老师对自己任教的班级进行客观、详细的质量分析。目的是全面了解学生的数学学习历程，挖掘学生错误背后潜藏着的学习行为、思维品质等问题，并以此来激励学生的学习和改进教师的教学，进而形成和发展学生的数学核心素养。</b></p> <p class="ql-block"><b> 各位老师结合实际对这次测试进行了深刻的分析：</b></p><p class="ql-block"><b> 一、从试卷上分析</b></p><p class="ql-block"><b> 试卷从总体上看，涵盖的知识面比较全，能够很好的考察学生各方面知识的掌握情况，此次试卷整体结构合理，层次清楚，贴近教材的呈现方式，试卷有几个题考察的很细 ，很好的检查了学生的基本功底。</b></p> <p class="ql-block"><b>二、从学生做题情况看</b></p><p class="ql-block"><b> 平时学习行为习惯比较好的学生，这次测试基本上都取得了很好的成绩而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和巩固，他们往往没有良好的的学习习惯，另外笔算性的问题很多同学出现错误，说明学生的计算能力有待加强。</b></p> <p class="ql-block"><b>三、讨论如何提升计算能力.</b></p><p class="ql-block"><b> 从低年级开始.每天坚持口算练习，竖式计算简便运算的练习。持之以恒，日积月累，建立奖励机制，调动积极性，针对不同基础的孩子 ，可选择数量和不同的题目。</b></p> <p class="ql-block"><b>四、讨论本次试卷分析，错误，及改进措施。</b></p> <p class="ql-block"><b>1、本次试卷.</b></p><p class="ql-block"><b> 判断题0.25x08的积有一位小数( )判断积的小数位数，主要是根据乘数的小最位数，省略未尾的0是根据小数性质省略不写，是书写简便。</b></p> <p class="ql-block"><b>2、三角开分类，学生对分类标准掌握不好。</b></p> <p class="ql-block"><b>五，采取措施</b></p><p class="ql-block"><b>1.建立帮扶小组一对一辅导</b></p><p class="ql-block"><b>2.养成认真计算检查的习惯</b></p><p class="ql-block"><b>3.加强思维训练，变式练习</b></p><p class="ql-block"><b>4.抓住教材，读憧读透教师参考用书，对拿不准的知识点多看资料查询。</b></p> <p class="ql-block"><b> 精准分析明学情，多措并举促提升。测试是学生学习的重要节点，更是检测教学质量的重要手段。下一阶段，我们会更加明确前进的方向和目标，让学生有信心去面对困难和挑战，并积极行动起来，把各项工作落到实处！持同一种信念，揣同一份情怀，追同一个梦想，前行的路上，我们且思且进。在今后的岁月里，潜心教育事业，继续身守三尺讲台！</b></p>